CM2 Explorateurs du Monde et de la Matière

Les élèves explorent les trois états de la matière (solide, liquide, gazeux) et leurs propriétés observables à travers des manipulations.

Les élèves observent et décrivent les changements d'état de fusion et solidification, identifiant les facteurs qui les influencent.

Les élèves observent et décrivent les changements d'état de vaporisation et liquéfaction, identifiant les facteurs qui les influencent.

Les élèves réalisent des expériences pour démontrer que la masse se conserve lors des changements d'état de la matière.

Les élèves distinguent les mélanges des corps purs et classent les mélanges en homogènes et hétérogènes à travers des observations.

Les élèves explorent différentes techniques pour séparer les constituants d'un mélange (filtration, décantation, évaporation) par la pratique.

Les élèves identifient les principales sources d'énergie renouvelables (solaire, éolienne, hydraulique) et leurs avantages.

Les élèves identifient les principales sources d'énergie non renouvelables (fossiles, nucléaire) et leurs inconvénients.

Les élèves comprennent que l'énergie peut se transformer d'une forme à une autre (ex: énergie électrique en énergie lumineuse ou thermique) à travers des exemples concrets.

Les élèves utilisent des critères observables pour regrouper les animaux et comprendre la notion d'espèce.

Les élèves utilisent des critères observables pour regrouper les végétaux et comprendre la diversité du règne végétal.

Les élèves découvrent l'organisation de l'arbre du vivant et les liens de parenté entre les espèces à travers des exemples.

Les élèves identifient les besoins fondamentaux des plantes vertes pour leur croissance (lumière, eau, sels minéraux, dioxyde de carbone) par l'expérimentation.

Les élèves observent et décrivent les étapes de la germination d'une graine et identifient les conditions nécessaires à travers un protocole expérimental.

Les élèves étudient les organes reproducteurs des plantes à fleurs et le rôle de la pollinisation et de la dissémination des graines.

Les élèves identifient l'origine animale ou végétale des aliments et les grandes catégories d'aliments en analysant des étiquettes.

Les élèves comprennent les relations alimentaires entre les êtres vivants et la notion de chaîne alimentaire en construisant des exemples.

Les élèves découvrent le rôle des micro-organismes dans la transformation des aliments (ex: fabrication du pain, du yaourt) par l'observation.

Les élèves décomposent un objet technique pour identifier ses différentes fonctions et les solutions techniques associées.

Les élèves découvrent les propriétés des matériaux et les critères de choix pour la fabrication d'objets techniques à travers des exemples.

Les élèves identifient et décrivent les mécanismes simples (engrenages, leviers, poulies) qui transforment ou transmettent le mouvement par la manipulation.

Les élèves apprennent à représenter un objet technique par des schémas, des croquis et des vues en perspective pour communiquer des idées.

Les élèves apprennent à décomposer un problème complexe en une série d'étapes plus simples, préparant à l'algorithmique, à travers des exercices pratiques.

Les élèves créent des séquences d'instructions et utilisent des boucles pour répéter des actions dans un programme simple avec un logiciel de programmation visuelle.

Les élèves intègrent des conditions (si...alors) et des événements pour rendre leurs programmes plus interactifs et réactifs.

Les élèves comprennent le fonctionnement d'un réseau informatique et les bases d'Internet, y compris la notion de serveur et client.

Les élèves sont sensibilisés aux enjeux de la sécurité en ligne et à la protection de leur identité numérique à travers des scénarios.

Les élèves identifient les planètes du système solaire et leurs caractéristiques principales en utilisant des modèles.

Les élèves modélisent la rotation de la Terre sur elle-même pour expliquer l'alternance du jour et de la nuit.

Les élèves modélisent la révolution de la Terre autour du Soleil et l'inclinaison de son axe pour expliquer les saisons.

Les élèves observent les phases de la Lune et comprennent le mouvement de la Lune autour de la Terre à l'aide de modèles.

Les élèves identifient les facteurs qui rendent la Terre propice à la vie (eau liquide, atmosphère, température) en comparant avec d'autres planètes.

Les élèves comprennent l'origine des volcans et des séismes et leurs manifestations à travers des documents et des modèles.

Les élèves découvrent les mesures de prévention et de protection face aux risques naturels (séismes, inondations, tempêtes) dans leur région.

Les élèves décrivent le cycle de l'eau dans la nature (évaporation, condensation, précipitations, ruissellement) en réalisant un schéma.

Les élèves distinguent la météo du climat et identifient les facteurs qui influencent le temps qu'il fait en observant des cartes météorologiques.

Les élèves analysent le cycle de vie d'un produit, de sa fabrication à son élimination, et identifient les impacts environnementaux.

Les élèves comprennent l'importance du tri sélectif et les processus de recyclage des différents matériaux en visitant un centre de tri ou en simulant.

Les élèves explorent les principes des 3 R et proposent des actions concrètes pour réduire leur production de déchets au quotidien.

Les élèves suivent le trajet de l'eau depuis sa source jusqu'à nos robinets et son retour à la nature après traitement en réalisant un schéma.

Les élèves identifient les sources de pollution de l'eau et les actions pour préserver cette ressource vitale à travers des études de cas.

Les élèves observent et décrivent les composants d'un écosystème local (forêt, mare, jardin) et les interactions entre les êtres vivants lors d'une sortie.

Les élèves comprennent la notion de biodiversité et identifient les principales menaces qui pèsent sur elle (déforestation, pollution, espèces invasives) à travers des exemples.

Les élèves proposent et mettent en œuvre des actions concrètes pour protéger la biodiversité et l'environnement à leur échelle (école, maison).

Les élèves découvrent les causes et les conséquences du changement climatique et les gestes pour agir à travers des documents et des discussions.

Les élèves comprennent les principes du développement durable et adoptent des comportements de consommation plus responsables en analysant leurs habitudes.