Représentation de données par pictogrammes

Les pictogrammes offrent une porte d’entrée concrète aux représentations graphiques pour les élèves de CE1. Leur simplicité visuelle et leur lien direct avec le comptage permettent de construire en douceur la compréhension des unités et des proportions. Travailler avec des symboles manipulables et partagés favorise l’ancrage des apprentissages par l’action et l’échange.

• CE1
• Explorations Mathématiques au CE1
• 4 activités
• 20 min–35 min

Objectifs d’apprentissage

1. Identifier la valeur d'un symbole dans un pictogramme en analysant sa légende.
2. Comparer des quantités représentées par des pictogrammes en comptant le nombre de symboles et en appliquant la valeur de la légende.
3. Créer un pictogramme simple pour représenter des données collectées, en choisissant un symbole et en définissant sa valeur dans une légende.
4. Expliquer l'importance de la légende pour la lecture correcte d'un pictogramme.

Cercle de recherche

⏱ 35 min·Petits groupes

Cercle de recherche: Créer notre pictogramme

Chaque groupe reçoit les résultats d'un sondage (fruits préférés) et doit créer un pictogramme en utilisant des gommettes ou des tampons. Un symbole = 1 élève pour commencer. Les groupes échangent ensuite leurs créations et doivent lire les données. La classe discute : que se passe-t-il si un symbole représente 2 élèves ?

Préparation et détails

Comment un pictogramme peut-il représenter plusieurs unités à la fois ?

Conseil de facilitation: Pendant l’activité 1, circulez avec des questions ciblées comme : 'Que vous dit la légende ? Comment allez-vous compter les symboles ?' pour ancrer la vérification systématique.

Setup: Groupes en îlots avec accès aux ressources documentaires

Materials: Corpus de documents sources, Fiche de suivi du cycle de recherche, Protocole de formulation de questions, Canevas de présentation des résultats

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Penser-Partager-Présenter

⏱ 20 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Combien en tout ?

L'enseignant projette un pictogramme où un symbole = 2 unités. Chaque élève compte le total d'une catégorie, puis compare avec son voisin. Les erreurs de comptage (oubli de multiplier par 2) sont discutées en binôme. La mise en commun clarifie le rôle de la légende.

Préparation et détails

Expliquez l'importance de la légende dans un graphique à pictogrammes.

Conseil de facilitation: Lors de l’activité 2, donnez exactement 30 secondes à chaque binôme pour discuter avant de partager leur méthode de comptage.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Galerie marchande

⏱ 25 min·Petits groupes

Galerie marchande: Exposition de pictogrammes

Les groupes affichent leurs pictogrammes. Chaque groupe visiteur doit répondre à trois questions affichées sous le pictogramme sans aide du groupe créateur. Si une question est impossible à résoudre (légende absente ou floue), le visiteur colle un post-it « légende manquante ». Le groupe créateur améliore ensuite son travail.

Préparation et détails

Concevez un graphique à pictogrammes pour représenter les fruits préférés de la classe.

Conseil de facilitation: Pendant l’activité 3, placez des post-it de couleurs différentes sur les pictogrammes pour que les élèves notent leurs observations et questions en marchant.

Setup: Espace mural dégagé ou tables disposées en périphérie de la salle

Materials: Papier grand format ou panneaux d'affichage, Feutres et marqueurs, Post-it pour les retours critiques

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Jeu de rôle

⏱ 20 min·Binômes

Jeu de rôle: Le présentateur météo

Un élève présente un pictogramme montrant le nombre de jours de soleil, pluie et nuages sur une semaine (symboles météo). Son partenaire pose des questions (« Combien de jours de pluie ? », « Quel temps a été le plus fréquent ? »). Les rôles s'inversent avec un pictogramme différent.

Préparation et détails

Comment un pictogramme peut-il représenter plusieurs unités à la fois ?

Setup: Espace ouvert ou bureaux réorganisés pour la mise en scène

Materials: Fiches de personnage (contexte et objectifs), Fiche de mise en situation (scénario)

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Enseigner ce sujet

Commencez par des pictogrammes où chaque symbole vaut 1 pour consolider la correspondance unité/symbole. Introduisez ensuite des valeurs supérieures ou des demi-symboles pour complexifier progressivement. Évitez de présenter trop d’informations simultanément : alternez manipulation concrète (symboles à découper) et représentation collective au tableau. La répétition avec des légendes variables renforce la flexibilité de lecture.

À quoi s’attendre

Les élèves expliquent clairement la légende avant de lire le pictogramme et utilisent cette information pour compter avec précision. Ils justifient leurs réponses en s’appuyant sur la valeur du symbole, y compris pour les demi-unités. La collaboration entre pairs montre une vérification mutuelle des résultats.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During Collaborative Investigation: Créer notre pictogramme, watch for des élèves qui omettent de consulter la légende avant de commencer à dessiner ou compter.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Demandez aux binômes de surligner la légende en couleur avant toute manipulation et de l’expliquer à voix haute avant de commencer. Circulez pour vérifier que chaque élève pointe la légende avant de manipuler les symboles.

Idée reçue courante

During Think-Pair-Share: Combien en tout ?, watch for des élèves qui comptent les symboles sans appliquer la valeur indiquée dans la légende.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant la phase de réflexion en binôme, exigez que chaque élève écrive la valeur du symbole avant de compter. Interrompez la phase de partage pour rappeler : 'Montrez-moi comment votre légende influence votre comptage ?'

Idées d'évaluation

Billet de sortie

After Gallery Walk: Exposition de pictogrammes, distribuez une fiche avec un pictogramme simple et une légende ambiguë (ex : 1 symbole = 2 unités). Demandez aux élèves de recopier le pictogramme en adaptant la légende pour qu’elle corresponde à la valeur réelle des données.

Vérification rapide

During Role Play: Le présentateur météo, observez comment les élèves interprètent un pictogramme avec des demi-symboles lors de leur présentation. Leur explication doit inclure la valeur partielle et la justification du comptage.

Question de discussion

After Collaborative Investigation: Créer notre pictogramme, montrez deux pictogrammes identiques mais avec des légendes différentes (ex : 1 symbole = 1 vs 1 symbole = 3). Demandez : 'Pourquoi les résultats diffèrent-ils ? Quel graphique donne une image plus fidèle des données ? Pourquoi ?'

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez un pictogramme où chaque symbole = 10 unités et demandez aux élèves de proposer une légende alternative pour une représentation plus lisible.
• Scaffolding : Fournissez aux élèves en difficulté des symboles déjà pré-découpés en moitiés pour faciliter le comptage des demi-unités.
• Deeper : Invitez les élèves à créer un pictogramme à partir de données réelles collectées en classe (ex : nombre de livres lus) et à présenter leur graphique à un autre groupe.

Vocabulaire clé

Pictogramme	Un graphique qui utilise des symboles ou des images pour représenter des données. Chaque symbole représente une quantité spécifique.
Légende	L'explication qui indique ce que représente chaque symbole dans un pictogramme. Elle est essentielle pour comprendre la valeur de chaque symbole.
Symbole-valeur	La quantité qu'un seul symbole représente dans un pictogramme. Par exemple, un symbole peut représenter 1 bonbon, 2 élèves, ou 5 votes.
Données	Informations collectées sur un sujet, comme le nombre d'élèves préférant un fruit ou le nombre de jours de pluie.