Géométrie et Espace · 2e Trimestre

Repérage et déplacements

Coder et décoder des déplacements sur un quadrillage ou un plan.

Questions clés

  1. Pourquoi avons-nous besoin de deux informations pour repérer une case sur un quadrillage ?
  2. Comment donner des instructions précises pour que quelqu'un d'autre suive le même chemin ?
  3. Quelle est la différence entre se déplacer sur les cases et se déplacer sur les nœuds ?

Programmes Officiels

MEN: Cycle 2 - (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations
Classe: CE1
Matière: Explorations Mathématiques au CE1
Unité: Géométrie et Espace
Période: 2e Trimestre

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Modèles de planification pour Explorations Mathématiques au CE1

lesson plan

Modèle 5E

Le modèle 5E structure la séance en cinq phases : Engager, Explorer, Expliquer, Elaborer et Evaluer. Il guide les élèves de la curiosité vers une compréhension profonde via une démarche d'investigation.

unit planner

Séquence Mathématiques

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rubric

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