Idées d’apprentissage actif
L'homme machine et le post-humain explorent les limites de l'humanité à l'ère des technosciences. De l'automate du XVIIIe siècle à l'intelligence artificielle et au transhumanisme, les élèves analysent comment la technique transforme notre essence. Ce thème pose la question de l'augmentation de l'humain et de la possible obsolescence de notre condition biologique.
Activité 01
En groupes, les élèves imaginent une innovation transhumaniste (puce cérébrale, immortalité) et doivent en lister les bénéfices et les risques pour la dignité humaine.
La technique menace-t-elle notre humanité ?
Activité 02
Un débat structuré sur les critères de la personne (conscience, responsabilité, émotions). Les élèves s'appuient sur le test de Turing et les théories de l'esprit.
Qu'est-ce qu'un cyborg dans l'imaginaire contemporain ?
Activité 03
En paires, les élèves relient le mythe antique aux enjeux du transhumanisme actuel. Ils présentent leur analyse sur la 'démesure' (hubris) technologique.
Faut-il chercher à augmenter l'être humain ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
L'intelligence artificielle pense comme un humain.
L'IA traite des données sans conscience ni intentionnalité. Les activités de comparaison aident les élèves à distinguer le calcul de la pensée.
Le transhumanisme est une pure fiction.
De nombreuses technologies (prothèses, édition génétique) existent déjà. La discussion permet de voir que le post-humain est une question du présent.
Méthodes utilisées dans ce dossier
La frontière entre l'humain et l'animal
Remise en question de l'anthropocentrisme et réflexion sur la spécificité humaine face au monde animal.
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Création, continuités et ruptures
Étude de la capacité humaine à innover, à créer des œuvres d'art et à rompre avec la tradition pour redéfinir son essence.
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