Histoire-géographie · Première · L'Europe face aux révolutions (1789-1848) · 1er Trimestre

La Première République et la Terreur

Analyse de la radicalisation de la Révolution, de la chute de la monarchie à la période de la Terreur.

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• EDNAT.HIS.02

À propos de ce thème

Les révolutions de 1830 marquent la première grande brèche dans l'ordre de Vienne. En France, les 'Trois Glorieuses' renversent Charles X au profit de Louis-Philippe, instaurant une monarchie plus libérale. Ce mouvement se propage rapidement en Europe, entraînant l'indépendance de la Belgique et des soulèvements en Pologne et en Italie.

Ce chapitre permet d'étudier l'affirmation du libéralisme politique et du droit des peuples à disposer d'eux-mêmes. Il montre aussi les limites de ces mouvements : si certains réussissent, d'autres sont brutalement réprimés par les puissances conservatrices. Les élèves bénéficient d'une approche comparative pour identifier pourquoi certaines insurrections débouchent sur un nouvel État alors que d'autres échouent. L'utilisation de récits de témoins et de journaux de l'époque permet de plonger dans l'effervescence de ces journées révolutionnaires.

Questions clés

1. Expliquez les causes de la chute de la monarchie constitutionnelle.
2. Analysez les justifications et les critiques de la politique de la Terreur.
3. Évaluez l'impact de la guerre civile et étrangère sur la radicalisation révolutionnaire.

Objectifs d'apprentissage

• Expliquer les causes directes de la chute de la monarchie constitutionnelle en France en 1792.
• Analyser les justifications avancées par les révolutionnaires pour la mise en place de la Terreur.
• Critiquer les méthodes employées durant la période de la Terreur en s'appuyant sur des exemples concrets.
• Évaluer l'impact de la guerre extérieure et des soulèvements intérieurs sur la radicalisation du processus révolutionnaire.

Avant de commencer

La France et la Révolution (1789-1791)

Pourquoi : Les élèves doivent avoir compris les premières phases de la Révolution, y compris la mise en place de la monarchie constitutionnelle, pour analyser sa chute.

Les Guerres de la Révolution française

Pourquoi : Une connaissance des premières guerres menées par la France révolutionnaire est nécessaire pour comprendre comment elles ont influencé la radicalisation et la mise en place de la Terreur.

Vocabulaire clé

Convention nationale	L'assemblée élue qui a succédé à l'Assemblée législative et qui a proclamé la République en 1792. Elle a dirigé la France pendant la Terreur.
Girondins et Montagnards	Deux factions principales au sein de la Convention nationale. Les Girondins étaient plus modérés, tandis que les Montagnards, menés par Robespierre, étaient plus radicaux et favorables à des mesures d'exception.
Comité de Salut public	Organe exécutif créé par la Convention, il a concentré d'importants pouvoirs pour faire face aux menaces intérieures et extérieures, devenant l'acteur principal de la Terreur.
Levée en masse	Mobilisation générale des citoyens pour la défense de la patrie. Décrétée en 1793, elle a permis de constituer une grande armée révolutionnaire.
Tribunal révolutionnaire	Institution judiciaire chargée de juger les suspects de trahison ou d'activités contre-révolutionnaires. Il a prononcé de nombreuses condamnations à mort.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Toutes les révolutions de 1830 visaient à établir une République.

Ce qu'il faut enseigner à la place

En France et en Belgique, le résultat est une monarchie constitutionnelle. Les élèves doivent comprendre que le libéralisme de 1830 n'est pas forcément démocratique (suffrage censitaire). La comparaison des chartes constitutionnelles aide à clarifier ce point.

Idée reçue courante

La révolution de 1830 a été un événement purement français.

Ce qu'il faut enseigner à la place

C'est un mouvement européen interconnecté. L'utilisation d'une frise chronologique synoptique permet de visualiser la simultanéité des événements sur le continent.

Idées d'apprentissage actif

Analyse de presse : Les journaux de juillet 1830

Les élèves analysent les ordonnances de Charles X et les protestations des journalistes (comme Thiers). Ils doivent rédiger un court éditorial 'pour' ou 'contre' la résistance armée en se mettant dans la peau d'un Parisien de l'époque.

40 min·Individuel

Tableau comparatif : Succès et échecs de 1830

En petits groupes, les élèves comparent la révolution belge (indépendance) et l'insurrection polonaise (répression). Ils doivent lister les facteurs de réussite (soutien international, unité nationale) et d'échec.

45 min·Petits groupes

Étude d'œuvre : La Liberté guidant le peuple

En utilisant la méthode du 'Penser-Partager-Présenter', les élèves identifient les différentes classes sociales représentées sur le tableau de Delacroix et expliquent pourquoi cette œuvre est devenue un symbole universel.

25 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les historiens, comme ceux du Musée Carnavalet à Paris, analysent des documents d'archives, des journaux et des correspondances de l'époque pour reconstituer le climat politique et social de la Révolution française, aidant ainsi le public à comprendre les mécanismes de la radicalisation politique.
• Les débats actuels sur la gestion des crises sécuritaires par les gouvernements font écho aux dilemmes rencontrés par la Convention nationale. L'étude de la Terreur permet de réfléchir aux limites à ne pas franchir dans la défense de l'État, un sujet pertinent pour les juristes et les responsables politiques.

Idées d'évaluation

Vérification rapide

Distribuez une courte biographie d'une figure clé de la période (ex: Danton, Robespierre, Marat). Demandez aux élèves d'identifier en deux phrases la position de cette personne face à la monarchie et à la Terreur, en utilisant au moins un terme du vocabulaire clé.

Question de discussion

Posez la question : 'La Terreur était-elle une réponse inévitable aux menaces pesant sur la République, ou une dérive dangereuse ?' Demandez aux élèves de prendre position et de la défendre en s'appuyant sur les événements étudiés et les justifications/critiques vues en classe.

Billet de sortie

Sur un papier, demandez aux élèves de lister une cause de la chute de la monarchie et une conséquence de la Terreur. Ils doivent ensuite expliquer en une phrase le lien entre la guerre et la radicalisation révolutionnaire.

Questions fréquentes

Pourquoi Charles X a-t-il été renversé ?

Il a tenté de rétablir un pouvoir plus absolu en limitant la liberté de la presse et en modifiant la loi électorale par les quatre ordonnances de juillet 1830.

Quel est le rôle de la Fayette en 1830 ?

Figure de la Révolution de 1789, il aide à légitimer Louis-Philippe sur le trône pour éviter l'instauration d'une République jugée trop radicale par la bourgeoisie.

Pourquoi la Belgique a-t-elle réussi son indépendance ?

Elle a bénéficié d'un sentiment national fort et, surtout, du soutien diplomatique de la France et du Royaume-Uni contre les Pays-Bas.

Comment l'apprentissage par les sources aide-t-il à comprendre 1830 ?

Lire des articles de presse ou des lettres de l'époque permet aux élèves de ressentir l'incertitude du moment. Cela transforme des faits historiques figés en un processus dynamique où les choix individuels comptent.