Le verbe et son sujet : accord au présent

Les élèves de CE1 mémorisent mieux l’accord du verbe avec son sujet quand la grammaire devient une expérience sensorielle et sociale. En passant par le jeu, la collaboration et l’enseignement par les pairs, ils ancrent les terminaisons caractéristiques du présent dans leur mémoire motrice et visuelle, ce qui réduit les erreurs d’écriture persistantes.

• CE1
• Le Voyage des Mots : Maîtrise de la Langue et Lecture
• 4 activités
• 15 min–30 min

Objectifs d’apprentissage

1. Identifier le sujet dans des phrases simples pour déterminer le verbe qui convient.
2. Appliquer la règle d'accord entre le sujet (pronom personnel ou nom) et le verbe au présent pour les verbes en -er.
3. Conjuguer correctement les verbes du premier groupe au présent de l'indicatif en choisissant la bonne terminaison.
4. Expliquer pourquoi le verbe change de terminaison en fonction du sujet.

Jeu de simulation

⏱ 20 min·Classe entière

Jeu de simulation: Le Jeu des Pronoms

Chaque élève tire au sort un carton 'pronom' (je, tu, il, nous, vous, ils). L'enseignant annonce un verbe. Chaque élève écrit au tableau la forme conjuguée correspondant à son pronom. La classe valide ou corrige collectivement.

Préparation et détails

Expliquez la règle d'accord du verbe avec son sujet au présent.

Conseil de facilitation: Pendant Le Jeu des Pronoms, faites circuler un objet symbolique pour désigner le sujet actuel et créer un rythme de parole naturel qui facilite l’association pronom-terminaison.

Setup: Espace modulable avec différents îlots de travail

Materials: Fiches de rôle avec objectifs et ressources, Monnaie fictive ou jetons de jeu, Tableau de suivi des tours

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Cercle de recherche

⏱ 30 min·Petits groupes

Cercle de recherche: Le Tableau des Terminaisons

En petits groupes, les élèves conjuguent trois verbes différents du premier groupe et remplissent un tableau comparatif des terminaisons. Ils identifient les terminaisons qui changent et celles qui se ressemblent à l'oral.

Préparation et détails

Corrigez les erreurs d'accord sujet-verbe dans des phrases données.

Setup: Groupes en îlots avec accès aux ressources documentaires

Materials: Corpus de documents sources, Fiche de suivi du cycle de recherche, Protocole de formulation de questions, Canevas de présentation des résultats

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Enseignement par les pairs

⏱ 25 min·Binômes

Enseignement par les pairs: Le Correcteur de Conjugaison

Les élèves reçoivent un texte court avec plusieurs erreurs d'accord sujet-verbe au présent. En binômes, ils identifient et corrigent chaque erreur en expliquant à voix haute la raison de la correction.

Préparation et détails

Conjuguez un verbe du 1er groupe au présent avec différents sujets.

Setup: Espace de présentation face à la classe ou plusieurs îlots d'enseignement

Materials: Fiches d'attribution des sujets, Canevas de préparation de séance, Grille d'évaluation par les pairs, Matériel pour supports visuels

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Autogestion
• Compétences relationnelles

Penser-Partager-Présenter

⏱ 15 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: L'Oral et l'Écrit

L'enseignant lit des phrases à voix haute et les projette. Les élèves identifient lesquelles se prononcent de la même façon mais s'écrivent différemment, puis expliquent en binômes pourquoi l'accord écrit est indispensable ici.

Préparation et détails

Expliquez la règle d'accord du verbe avec son sujet au présent.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Enseigner ce sujet

Commencez par isoler les terminaisons muettes (-e, -es, -ent) pour en faire des objets d’étude visuels. Évitez de mélanger trop tôt les groupes de verbes, car cela brouille la concentration sur les verbes en -er. Utilisez des phrases courtes et concrètes, ancrées dans le vécu des élèves, pour ancrer les règles grammaticales dans leur quotidien.

À quoi s’attendre

À la fin de ces activités, les élèves identifient rapidement le sujet d’une phrase, choisissent la bonne terminaison du verbe au présent, et corrigent eux-mêmes leurs erreurs en s’appuyant sur un tableau de référence ou un camarade. Leur écriture devient plus précise et leur confiance en grammaire s’accroît.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During Le Jeu des Pronoms, watch for students who claim that 'je chante' and 'ils chantent' sound the same so the written form doesn’t matter.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Affichez côte à côte les deux phrases écrites au tableau et demandez aux élèves de comparer visuellement les terminaisons. Ajoutez une troisième colonne avec 'je chante' et 'tu chantes' pour montrer que même à l’oral, la terminaison change avec le sujet.

Idée reçue courante

During Collaborative Investigation : Le Tableau des Terminaisons, watch for students who apply the -ent ending to all plural subjects, including singular ones like 'ils danse' instead of 'il danse'.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Construisez un tableau comparatif au tableau avec deux colonnes : 'pluriel du nom (ajout de -s)' et 'pluriel du verbe (terminaison -ent)'. Faites colorier les cases correspondantes par les élèves pour ancrer la distinction visuelle et verbale.

Idées d'évaluation

Vérification rapide

After Le Jeu des Pronoms, présentez une série de phrases où le verbe est écrit entre parenthèses (ex: Le chien (aboyer) dans le jardin). Demandez aux élèves d’écrire la forme correcte du verbe au présent. Corrigez ensemble au tableau en faisant verbaliser les terminaisons choisies.

Billet de sortie

After Collaborative Investigation : Le Tableau des Terminaisons, donnez à chaque élève une carte avec un sujet (ex: 'Nous', 'Tu', 'Elles'). Demandez-leur d’écrire une phrase complète au présent en utilisant un verbe du 1er groupe. Vérifiez la présence du sujet, du verbe et de la bonne terminaison avant qu’ils quittent la classe.

Question de discussion

During Peer Teaching : Le Correcteur de Conjugaison, posez la question : 'Pourquoi est-il important que le verbe et le sujet s’accordent ?' Guidez la discussion pour que les élèves expliquent que cela rend la phrase claire et compréhensible, et que cela montre qu’ils maîtrisent les règles de grammaire.

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez aux élèves rapides de créer des phrases avec deux sujets coordonnés (ex: 'Léo et moi chantons') et de justifier l’accord devant la classe.
• Scaffolding : Pour les élèves en difficulté, fournissez des étiquettes à coller : le sujet d’un côté, le verbe conjugué de l’autre, pour reconstruire des phrases correctes.
• Deeper exploration : Lancez un défi d’écriture créative où chaque phrase doit contenir un verbe du 1er groupe conjugué correctement, avec une contrainte de sujet imposée (ex: seulement des 3e personnes du pluriel).

Vocabulaire clé

Sujet	Le mot ou groupe de mots qui fait l'action dans la phrase. Il répond à la question 'Qui est-ce qui fait l'action ?'.
Verbe	Le mot qui exprime une action ou un état. Il change de forme (se conjugue) pour s'accorder avec le sujet.
Accord sujet-verbe	La règle qui oblige le verbe à prendre la même marque (terminaison) que le sujet, selon la personne et le nombre.
Présent de l'indicatif	Le temps utilisé pour exprimer une action qui se passe maintenant, une habitude ou une vérité générale.
Verbes en -er	La catégorie de verbes la plus courante en français, dont l'infinitif se termine par -er. Ils suivent des règles de conjugaison régulières au présent.