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Razón y Sentimiento: Ilustración y Romanticismo · 3er Trimestre

El Teatro Neoclásico: Moratín

Análisis de la comedia moratiniana, su crítica social y su defensa de la razón y la educación.

Preguntas clave

  1. ¿Cómo utiliza Moratín el teatro para criticar las costumbres y la educación de su época?
  2. ¿Qué papel juega la verosimilitud y la regla de las tres unidades en sus obras?
  3. ¿De qué manera El sí de las niñas defiende la libertad de elección en el matrimonio?

Competencias Clave LOMLOE

LOMLOE: Bachillerato - Educación literariaLOMLOE: Bachillerato - Pensamiento crítico
Curso: 1° Bachillerato
Asignatura: Palabra y Pensamiento: El Poder del Discurso
Unidad: Razón y Sentimiento: Ilustración y Romanticismo
Periodo: 3er Trimestre

Sobre este tema

El Romanticismo tardío o posromanticismo se aleja de la grandilocuencia para buscar una poesía más íntima, sencilla y sugerente. En 1° de Bachillerato, nos centramos en Gustavo Adolfo Bécquer, cuyas 'Rimas' revolucionaron la lírica española con su musicalidad suave y sus temas sobre la creación poética y el amor desolado, y en Rosalía de Castro, que aportó una voz auténtica, precursora del feminismo y defensora de la identidad gallega.

Este tema es fundamental para trabajar la competencia plurilingüe y la educación literaria de la LOMLOE. Rosalía, escribiendo tanto en gallego como en castellano, muestra la riqueza cultural de España. Bécquer, por su parte, enseña a los alumnos que la poesía no está en las palabras complicadas, sino en la capacidad de sugerir emociones profundas. El aprendizaje activo, a través del análisis de la rima asonante y la creación de poemas breves, permite que los estudiantes descubran la modernidad de estos autores.

Ideas de aprendizaje activo

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea comúnCreer que Bécquer es un autor fácil porque sus versos son cortos.

Qué enseñar en su lugar

Su sencillez es fruto de un trabajo de depuración técnica extremo. El análisis métrico en clase ayuda a los alumnos a ver la complejidad de sus estructuras y la precisión de sus metáforas, que van mucho más allá de lo aparente.

Idea errónea comúnPensar que Rosalía de Castro solo escribía sobre la morriña gallega.

Qué enseñar en su lugar

Rosalía es una poeta existencialista y social muy profunda. Es vital mostrar en clase su faceta de denuncia contra la injusticia y su reflexión sobre el dolor humano para que los alumnos valoren su verdadera dimensión intelectual.

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Preguntas frecuentes

¿Cómo ayuda el aprendizaje centrado en el alumno a valorar a Bécquer y Rosalía?
Al ser autores tan cercanos a la emoción personal, el aprendizaje activo permite que los alumnos vinculen los textos con sus propias vivencias. Crear sus propios versos asonantes o debatir sobre la identidad regional les hace partícipes del proceso creativo. Esto rompe la barrera de 'autor clásico' y convierte la lectura en un diálogo íntimo, facilitando la comprensión de la lírica moderna que nace precisamente con estos dos autores.
¿Qué diferencia la rima de Bécquer de la de Espronceda?
Espronceda usa rimas consonantes rotundas y sonoras; Bécquer prefiere la rima asonante, que es más discreta y musical, parecida al lenguaje hablado o al susurro.
¿Por qué Rosalía de Castro es importante para el feminismo?
Porque en el siglo XIX reivindicó su voz como mujer y escritora, denunciando la opresión y dando protagonismo a las mujeres gallegas que sufrían la soledad y la pobreza por la emigración de sus maridos.
¿Qué son las 'Leyendas' de Bécquer?
Son relatos en prosa de tono romántico donde se mezclan elementos históricos, tradiciones populares y sucesos sobrenaturales, siempre con un estilo muy poético y sugerente.

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