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Geología y Ciencias Ambientales · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Recursos energéticos y transición ecológica

La transición energética es el eje vertebrador de las políticas ambientales actuales. En este tema, el alumnado de 2º de Bachillerato analiza las fuentes de energía tradicionales frente a las alternativas renovables, evaluando su viabilidad técnica y su impacto ambiental. La LOMLOE subraya la importancia de entender el modelo energético como un factor clave para la mitigación del cambio climático.

Competencias Clave LOMLOELOMLOE CE.GCA.6.LOMLOE SAB.GCA.C.2.
30–60 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Juego de simulación60 min · Grupos pequeños

Juego de simulación: El Mix Energético 2050

Por grupos, los alumnos deben diseñar la cesta energética de España para el año 2050. Deben equilibrar la reducción de emisiones con la garantía de suministro, considerando días sin viento o sol.

¿Qué impacto ambiental tiene la extracción de combustibles fósiles?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
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Actividad 02

Cuatro esquinas50 min · Parejas

Análisis de Ciclo de Vida (ACV): Coche Eléctrico vs. Combustión

Los estudiantes investigan el impacto total de ambos vehículos, desde la extracción de litio para baterías hasta el desguace. Presentan sus hallazgos en un formato de comparativa visual.

¿Cuáles son las ventajas y los retos técnicos de las energías renovables?
ComprenderAnalizarEvaluarAutoconcienciaConciencia Social
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Actividad 03

Piensa-pareja-comparte30 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Energía Nuclear sí o no?

Tras leer artículos con diferentes posturas, los alumnos reflexionan sobre el papel de la nuclear como energía de transición. Discuten los riesgos de los residuos frente a la baja emisión de CO2.

¿Cómo podemos acelerar la transición ecológica desde la sociedad?
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades Relacionales
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Plantillas

Plantillas que acompañan estas actividades de Geología y Ciencias Ambientales

Úsalas, edítalas, imprímelas o compártelas.

Algunas notas para enseñar esta unidad


Atención a estas ideas erróneas

  • Las energías renovables no contaminan nada.

    Toda producción de energía tiene un impacto (fabricación de paneles, ocupación de suelo, minería). El enfoque de ciclo de vida ayuda a los alumnos a tener una visión más realista y menos idealizada.

  • Podemos sustituir los fósiles mañana mismo sin cambiar nuestro consumo.

    La intermitencia de las renovables y la densidad energética de los fósiles hacen que la transición sea un reto tecnológico enorme. Los debates sobre el mix energético ayudan a entender esta complejidad.


Metodologías usadas en este resumen