Geografía e Historia · 4° ESO · España en el Siglo XIX: La Construcción del Estado Liberal · 3.º Trimestre

El Sexenio Democrático (1868-1874): Un Ensayo Revolucionario

Descubre el Sexenio Democrático, un breve pero intenso periodo de experimentación política que comenzó con la revolución 'La Gloriosa', e incluyó una monarquía democrática con Amadeo I y la proclamación de la Primera República Española.

En resumen:Tras años de caos y revoluciones, España anhelaba orden. ¿Cómo se construyó un sistema que trajo casi medio siglo de estabilidad, pero que en realidad era una democracia de cartón piedra?

• Competencias Clave LOMLOE
• RD 217/2022: Geografía e Historia 4º ESO, Bloque B - Sociedades y territorios en el tiempo

Sobre este tema

Este tema se centra en el sistema político de la Restauración Borbónica, que se inicia en 1874 tras el fracaso de la Primera República y el Sexenio Democrático. El arquitecto de este nuevo régimen fue Antonio Cánovas del Castillo, cuyo principal objetivo era conseguir la estabilidad política y poner fin a la era de pronunciamientos militares e inestabilidad que había caracterizado gran parte del siglo XIX español. Para ello, diseñó un sistema basado en tres pilares: la Constitución de 1876, de carácter moderado y flexible; la monarquía como institución incuestionable encarnada en Alfonso XII; y el 'turno pacífico', una alternancia pactada en el poder entre sus dos grandes partidos dinásticos, el Conservador (liderado por él mismo) y el Liberal (liderado por Práxedes Mateo Sagasta).

Aunque en apariencia era un sistema parlamentario, en la práctica la democracia estaba falseada. La alternancia no era el resultado de la voluntad popular expresada en las urnas, sino de un acuerdo previo entre las élites políticas. Cuando un gobierno se desgastaba, el rey nombraba un nuevo presidente del partido contrario, quien disolvía las Cortes y convocaba unas elecciones que, sistemáticamente, ganaba. Este resultado se garantizaba mediante una red de fraude electoral institucionalizado. El 'pucherazo' o manipulación de los resultados electorales y, sobre todo, el 'caciquismo', el control social y económico ejercido por notables locales (caciques) en las zonas rurales, aseguraban que el pueblo votara lo que el poder decidía. Este sistema proporcionó una larga etapa de estabilidad, pero a costa de dejar fuera del juego político a las clases populares y a las nuevas fuerzas emergentes como el republicanismo, el socialismo y los nacionalismos periféricos, lo que acabaría generando graves tensiones que llevaron a su crisis final en el siglo XX.

Preguntas clave

1. Analice las causas de la Revolución de 1868 y los objetivos de sus impulsores.
2. Explique los principales problemas y desafíos que llevaron al fracaso tanto de la monarquía de Amadeo I como de la Primera República.
3. Identifique las principales aportaciones de la Constitución de 1869, considerada la primera constitución democrática de España.

Objetivos de Aprendizaje

• Describir los pilares del sistema político de la Restauración: la Constitución de 1876, la monarquía y el bipartidismo.
• Explicar el funcionamiento del 'turno pacífico' como un sistema de alternancia pactada en el poder.
• Analizar los mecanismos de fraude electoral, como el caciquismo y el pucherazo, que sustentaban el régimen.
• Valorar críticamente los logros (estabilidad) y las limitaciones (falta de democracia) del sistema canovista.
• Identificar las principales fuerzas políticas y sociales que quedaron al margen del sistema de la Restauración.

Vocabulario Clave

Restauración	Periodo de la historia de España (1874-1931) que se inicia con la vuelta de la monarquía borbónica en la figura de Alfonso XII y se caracteriza por el sistema político diseñado por Cánovas del Castillo.
Turnismo	Sistema de alternancia pactada en el gobierno entre el Partido Conservador y el Partido Liberal durante la Restauración. No se basaba en resultados electorales reales.
Caciquismo	Red de control social y político en zonas rurales, donde una persona influyente (el cacique) utilizaba su poder económico y social para forzar el voto de la población a favor del partido del gobierno a cambio de favores.
Pucherazo	Conjunto de trampas y manipulaciones en el proceso electoral para alterar el resultado final. Incluía desde falsificar el censo hasta cambiar las urnas.
Canovista	Relativo a Antonio Cánovas del Castillo, político e historiador considerado el arquitecto del sistema político de la Restauración.

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea común

El 'turno pacífico' era un sistema democrático donde los partidos ganaban las elecciones limpiamente.

Qué enseñar en su lugar

En realidad, el 'turno pacífico' era un pacto entre élites. Las elecciones no determinaban el gobierno; al contrario, el gobierno que entraba 'fabricaba' su victoria electoral mediante el fraude (pucherazo) y el control social de los caciques.

Idea errónea común

La Constitución de 1876 garantizaba los derechos y libertades para todos los españoles por igual.

Qué enseñar en su lugar

Aunque reconocía una amplia gama de derechos, su aplicación era muy restrictiva y podían ser suspendidos por el gobierno. Además, el fraude electoral impedía en la práctica el ejercicio del derecho al sufragio, que no fue universal masculino hasta 1890.

Idea errónea común

Los partidos Conservador y Liberal eran totalmente opuestos y representaban a diferentes sectores de la sociedad.

Qué enseñar en su lugar

Ambos eran partidos de notables que representaban a la misma élite social (burguesía y aristocracia). Sus diferencias eran de matiz, no de fondo, ya que ambos aceptaban la monarquía y las bases del sistema. El turno funcionaba precisamente porque sus programas no eran radicalmente distintos.

Ideas de aprendizaje activo

Juego de simulación

Análisis de una caricatura política de la época

Los estudiantes, en grupos, analizan una caricatura satírica sobre el caciquismo o el turnismo. Deben identificar los símbolos, los personajes y el mensaje de crítica política, contextualizándolo en el periodo de la Restauración.

45 min·Grupos pequeños

Debate formal

¿Estabilidad o farsa democrática?

Se divide la clase en dos grupos: uno defiende los logros del sistema canovista en términos de estabilidad y paz social, y el otro critica su naturaleza fraudulenta y antidemocrática. Cada grupo debe usar argumentos históricos para defender su postura.

50 min·Toda la clase

Juego de simulación

El mapa del caciquismo

Por parejas, los estudiantes investigan un caso concreto de caciquismo en una provincia española. Crean una ficha que describe quién era el cacique, cómo ejercía su poder y qué favores intercambiaba por votos, y lo sitúan en un mapa común de la clase.

60 min·Parejas

Conexiones con el Mundo Real

• Analizar el concepto de 'clientelismo político' y buscar ejemplos en la actualidad para entender cómo perviven ciertas prácticas de intercambio de favores por apoyo político.
• Debatir sobre la importancia de la transparencia electoral y los organismos de control para garantizar la salud de una democracia moderna.
• Comparar la Constitución de 1876 con la de 1978 para valorar la evolución de los derechos, las libertades y la soberanía popular en España.
• Estudiar el papel de la prensa satírica de la época como herramienta de crítica política y compararla con los memes o viñetas de humor gráfico actuales.

Ideas de Evaluación

Evaluación entre Iguales

Elaborar un mapa conceptual que relacione de forma jerárquica los siguientes conceptos: Restauración, Cánovas del Castillo, Constitución de 1876, Turnismo, Caciquismo y Pucherazo.

Verificación Rápida

Realizar un comentario de texto histórico sobre un fragmento que denuncie el fraude electoral o un discurso de Cánovas defendiendo el sistema. El alumno deberá identificar las ideas principales, contextualizarlas y realizar una valoración crítica.

Verificación Rápida

Los estudiantes responden a un breve cuestionario tipo 'semáforo' (verde/ámbar/rojo) sobre su capacidad para explicar con sus propias palabras el funcionamiento del turno pacífico y los mecanismos de fraude electoral.

Preguntas frecuentes

¿Por qué la gente aceptaba el fraude electoral y el poder de los caciques?

En una España mayoritariamente rural, pobre y con altas tasas de analfabetismo, la dependencia económica del cacique era total. Este controlaba el acceso al trabajo, a los trámites administrativos o a la justicia local. La gente votaba lo que indicaba el cacique por miedo a represalias o a cambio de favores indispensables para su supervivencia.

¿Qué diferencias reales había entre los conservadores de Cánovas y los liberales de Sagasta?

Las diferencias eran sutiles. Los conservadores eran más proteccionistas en lo económico, defendían un papel más fuerte para la Iglesia y eran más reacios a ampliar las libertades. Los liberales eran más librecambistas, apostaban por un estado más laico y fueron los que aprobaron leyes como la de asociaciones o el sufragio universal masculino.

Si el sistema era tan estable, ¿por qué terminó fracasando?

La estabilidad era artificial y se basaba en la exclusión de la mayoría de la población y de las nuevas fuerzas políticas (republicanos, socialistas, nacionalistas). La crisis del 98, los crecientes conflictos sociales y la incapacidad del sistema para modernizarse y democratizarse de verdad provocaron su colapso final, que culminó con el golpe de estado de Primo de Rivera en 1923.