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Ética y Moral · 3er Trimestre

Las Virtudes: Cualidades para una Buena Vida

Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre diferentes virtudes (honestidad, valentía, generosidad) y cómo desarrollarlas contribuye a una vida más plena y a una mejor convivencia.

Preguntas clave

  1. ¿Qué es una virtud y por qué son importantes en nuestra vida?
  2. ¿Cómo podemos practicar y desarrollar virtudes en nuestro día a día?
  3. ¿Qué virtudes son más importantes para vivir en sociedad?

Competencias Clave LOMLOE

LOMLOE: ESO - Educación en valoresLOMLOE: ESO - Desarrollo personal
Curso: 1° Bachillerato
Asignatura: El Despertar del Pensamiento Crítico: Filosofía 1° Bachillerato
Unidad: Ética y Moral
Periodo: 3er Trimestre

Sobre este tema

El concepto de límite y continuidad es el umbral del cálculo infinitesimal. En 1º de Bachillerato, este tema introduce la idea de aproximación infinita, permitiendo analizar qué ocurre con una función cuando nos acercamos a puntos conflictivos o al infinito. Según la LOMLOE, este contenido es vital para el razonamiento y la prueba, así como para el sentido algebraico.

La continuidad se estudia no solo como una propiedad gráfica (no levantar el lápiz del papel), sino como una condición matemática rigurosa basada en límites laterales. Este rigor es necesario para entender la estabilidad de los sistemas físicos. Los alumnos captan estos conceptos abstractos con mayor facilidad cuando pueden experimentar con tablas de valores que se aproximan a un punto y debatir sobre el significado de las indeterminaciones.

Ideas de aprendizaje activo

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea comúnCreer que 0/0 es siempre 0, 1 o error, sin entender que es una indeterminación que requiere análisis.

Qué enseñar en su lugar

Es útil realizar una actividad donde diferentes funciones den 0/0 en un punto pero tengan límites distintos. Esto demuestra que el resultado depende del 'ritmo' al que cada parte llega a cero.

Idea errónea comúnConfundir el valor de la función en un punto f(a) con el límite de la función cuando x tiende a 'a'.

Qué enseñar en su lugar

El uso de funciones con un 'punto desplazado' (discontinuidad evitable) en discusiones de grupo ayuda a separar claramente ambos conceptos.

¿Estáis listos para enseñar este tema?

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Preguntas frecuentes

¿Qué significa realmente que un límite sea infinito?
No significa que el límite sea un número llamado infinito, sino que la función crece sin ningún tope a medida que nos acercamos a un punto. Es una descripción de un comportamiento, no un valor final.
¿Por qué hay que calcular límites laterales?
Porque una función puede comportarse de forma distinta según el lado por el que te acerques. Para que el límite exista y la función pueda ser continua, ambos lados deben coincidir en el mismo valor.
¿Cómo se resuelven las indeterminaciones?
Depende del tipo. En 0/0 solemos factorizar y simplificar. En infinito/infinito comparamos los grados de los polinomios. El objetivo es siempre transformar la expresión para ver qué término domina.
¿Por qué el enfoque de 'investigación' ayuda con los límites?
Los límites son un concepto muy abstracto. Al permitir que los alumnos investiguen mediante tablas de valores y comparaciones de crecimiento, ellos mismos descubren las reglas de las indeterminaciones en lugar de memorizarlas, lo que construye una base sólida para el cálculo de derivadas.

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