Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Trazados geométricos y proporciones

Este tema profundiza en los trazados geométricos fundamentales, centrándose en polígonos, tangencias y enlaces. En el contexto de 2.º de Bachillerato, estos conceptos dejan de ser meros ejercicios de precisión para convertirse en herramientas de diseño aplicadas a la creación de logotipos y formas artísticas. La LOMLOE enfatiza la resolución de problemas geométricos con razonamiento crítico, conectando la geometría métrica con la estética visual y la funcionalidad industrial.

• Competencias Clave LOMLOE
• CE.DTA.1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el razonamiento.
• SAB.DTA.2.A.1. Geometría métrica aplicada a la resolución de formas.

• 20–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Círculo de investigación
• 60 min · Grupos pequeños

Círculo de investigación: Arqueología del Logotipo

En grupos pequeños, los alumnos analizan logotipos de marcas españolas famosas para identificar tangencias, enlaces y proporciones áureas ocultas. Deben calcar las estructuras geométricas sobre los diseños originales y presentar sus hallazgos al resto de la clase.

¿Cómo influye la proporción en la estética visual de un diseño?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 02

• Piensa-pareja-comparte
• 20 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: El Dilema del Polígono

Se plantea un problema de construcción de un polígono complejo con datos mínimos. Los alumnos intentan resolverlo individualmente, luego comparan sus métodos con un compañero para encontrar la ruta más eficiente antes de compartir la solución óptima con el grupo.

¿Qué aplicaciones prácticas tienen las tangencias en el diseño industrial?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Actividad 03

• Paseo por la galería
• 45 min · Toda la clase

Paseo por la galería: Exposición de Proporciones

Los estudiantes crean una composición libre basada en rectángulos áureos y la exponen en las paredes del aula. La clase recorre la muestra evaluando mediante notas adhesivas cómo la proporción influye en el equilibrio y la tensión visual de cada obra.

¿Cómo se pueden construir polígonos complejos a partir de datos mínimos?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades Relacionales
• Conciencia Social

Algunas notas para enseñar esta unidad

---

Atención a estas ideas erróneas

• Creer que la proporción áurea es una regla mágica que garantiza belleza automática.

  Es necesario enseñar que la proporción es una herramienta compositiva, no una fórmula infalible. El debate entre pares sobre diseños que rompen estas reglas ayuda a entender que la intención del diseñador prima sobre la norma matemática.

• Confundir un enlace suave con una simple unión de arcos sin perpendicularidad en el punto de tangencia.

  Se debe demostrar que la tangencia requiere que los centros y el punto de contacto estén alineados. La corrección mediante la revisión de dibujos de compañeros permite identificar visualmente los 'saltos' en las líneas que indican errores de trazado.

---

Metodologías usadas en este resumen

• Círculo de investigación
• Piensa-pareja-comparte
• Paseo por la galería