Crecimiento en Armonía · Infantil 3 años

Ideas de aprendizaje activo

Mi nombre y mi foto

El reconocimiento del propio nombre y la imagen personal constituye el primer peldaño en la construcción de la identidad dentro del marco de la LOMLOE. A los tres años, la criatura transita desde una percepción global hacia una conciencia de sí misma como individuo diferenciado. Este proceso no es solo cognitivo, sino profundamente afectivo, ya que el nombre es el primer vínculo entre el hogar y la escuela.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE Educación Infantil 2.º Ciclo: Crecimiento en Armonía - Saber básico A. El cuerpo y el control progresivo del mismo
• LOMLOE Educación Infantil 2.º Ciclo: Crecimiento en Armonía - Saber básico B. Desarrollo y equilibrio afectivo

• 15–30 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Asamblea de la Mañana
• 30 min · Grupos pequeños

Estaciones de rotación: El rincón del yo

Organiza tres estaciones: una con espejos para observar rasgos, otra con fotos para emparejar con nombres y otra con bandejas de arena para trazar la inicial. Los niños rotan en grupos pequeños explorando su imagen y grafía.

¿Cómo organizo el rincón con espejo, fotos y nombre escrito a la altura de la criatura?

• Recordar
• Comprender
• Autoconciencia
• Conciencia Social
• Habilidades Relacionales

Actividad 02

• Piensa-pareja-comparte
• 15 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Quién soy yo?

Frente a un espejo, cada niño piensa en algo que le gusta de su cara, se lo dice a un compañero y luego lo comparten con el grupo mientras señalan su foto en el mural.

¿Qué canciones de bienvenida nombran a cada niña por su nombre?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Actividad 03

• Juego de simulación
• 20 min · Toda la clase

Juego de simulación: El cartero de la clase

Un alumno hace de cartero y debe repartir tarjetas con fotos y nombres a sus dueños. El resto del grupo ayuda a identificar si el 'paquete' ha llegado a la persona correcta.

¿Cómo acojo a la familia que me cuenta cómo se eligió ese nombre?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

---

Atención a estas ideas erróneas

• Creer que si el niño no sabe leer, no sirve de nada poner el nombre escrito.

  La lectura en Infantil es global; el niño reconoce la 'forma' de su nombre como un pictograma de sí mismo. El uso de etiquetas en actividades activas acelera esta asociación simbólica mucho antes de la alfabetización formal.

• Pensar que el reconocimiento de la imagen es automático.

  Algunos niños necesitan tiempo para identificarse en una foto estática. El uso de juegos de espejo y movimiento ayuda a conectar la imagen real con la fotografía de forma más efectiva que la simple observación.

---

Metodologías usadas en este resumen

• Asamblea de la Mañana
• Piensa-pareja-comparte
• Juego de simulación