Aktivität 01
Stationenrotation: Street-Art-Techniken
Richten Sie vier Stationen ein: Tags mit Markern malen, Stencils schneiden und ausprobieren, Murals auf Papier skizzieren, legale vs. illegale Beispiele besprechen. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Beobachtungen. Abschließend teilen sie Erkenntnisse im Plenum.
Erkläre, wie Graffiti und Street Art den öffentlichen Raum verändern und Botschaften senden.
ModerationstippBereiten Sie für die Stationenrotation Materialien wie Sprühdosen (leer), Marker und Schablonen in separaten Ecken vor, damit die Schülerinnen und Schüler frei zwischen den Techniken wechseln können.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit zwei Bildern: eines zeigt ein legales Mural, das andere ein illegales Tag. Sie schreiben auf die Rückseite: Welches Bild zeigt legale Kunst und warum? Nenne einen Unterschied.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
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Aktivität 02
Stencil-Workshop: Positive Botschaften
Schülerinnen und Schüler wählen eine positive Botschaft, zeichnen sie auf Acetatfolie und schneiden Stencils. Mit Sprühfarbe oder Schwämmen drucken sie auf Papier. Jede*r präsentiert das Ergebnis und erklärt die Botschaft.
Erkläre die Unterschiede zwischen legaler und illegaler Street Art.
ModerationstippZeigen Sie im Stencil-Workshop konkrete Beispiele positiver Botschaften, damit die Kinder direkte Inspiration für ihre eigenen Motive haben.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Wie verändert ein buntes Mural eine graue Hauswand im Vergleich zu einer leeren Wand?' Sammeln Sie die Antworten der Schüler und diskutieren Sie, welche Botschaften Kunst im öffentlichen Raum senden kann.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
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Aktivität 03
Mural-Design: Klassenprojekt
Die Klasse entwirft gemeinsam ein großes Mural auf Packpapier mit Thema 'Unser Viertel'. Jeder trägt Teile bei, diskutiert Farben und Motive. Das fertige Werk wird fotografiert und im Klassenzimmer ausgestellt.
Gestalte ein eigenes Stencil oder kleines Mural, das eine positive Botschaft vermittelt.
ModerationstippBesprechen Sie beim Mural-Design gemeinsam die Abmessungen der Wand und teilen Sie die Klasse in Gruppen ein, die unterschiedliche Farbtöne vorbereiten.
Worauf zu achten istLassen Sie die Schüler auf einem Blatt Papier drei verschiedene Arten von Graffiti/Street Art (z.B. Tag, Stencil, Mural) skizzieren. Bitten Sie sie, unter jede Skizze den Namen der Technik zu schreiben.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
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Aktivität 04
Tag-Entwurf: Persönliche Signature
Individuell entwerfen Lernende ein legales Tag als persönliche Signatur. Sie üben Buchstabenverzerrungen und Symbole. In Partnerarbeit geben sie Feedback und verfeinern das Design.
Erkläre, wie Graffiti und Street Art den öffentlichen Raum verändern und Botschaften senden.
ModerationstippLegen Sie für den Tag-Entwurf eine Vorlage mit Linien vor, damit die Schülerinnen und Schüler ihre Signaturen strukturiert gestalten können.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit zwei Bildern: eines zeigt ein legales Mural, das andere ein illegales Tag. Sie schreiben auf die Rückseite: Welches Bild zeigt legale Kunst und warum? Nenne einen Unterschied.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Erfahrene Lehrkräfte legen Wert darauf, Street Art nicht nur als ästhetisches Phänomen zu behandeln, sondern als Medium gesellschaftlicher Kommunikation. Vermeiden Sie es, die Themen zu sehr zu romantisieren oder zu dämonisieren. Stattdessen sollten Sie den historischen und kulturellen Kontext einbeziehen und den Kindern Raum geben, eigene Positionen zu entwickeln. Praktische Übungen helfen dabei, abstrakte Begriffe wie 'Vandalismus' oder 'Kunst im öffentlichen Raum' fassbar zu machen.
Am Ende der Einheit können die Schülerinnen und Schüler Techniken wie Tags oder Stencils anwenden, unterscheiden zwischen legaler und illegaler Street Art und formulieren eine klare Botschaft in ihrer eigenen Kreation. Sie erkennen, dass Kunst im öffentlichen Raum immer auch eine Wirkung auf die Umgebung hat.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Während der Stationenrotation hören Sie möglicherweise, dass Graffiti immer illegal ist.
Nutzen Sie die Stationen, um den Unterschied zwischen genehmigten und nicht genehmigten Flächen zu thematisieren. Zeigen Sie Fotos von legalen Murals und diskutieren Sie mit den Schülerinnen und Schülern, welche Merkmale (z.B. Standort, Genehmigung) eine legale Street Art ausmachen.
Im Stencil-Workshop könnte geäußert werden, dass Street Art nur bunt und dekorativ ist.
Lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Botschaften in den gezeigten Beispielen. Fordern Sie sie auf, eigene Stencils mit gesellschaftlich relevanten Themen zu entwerfen und die intendierte Wirkung zu beschreiben.
Beim Tag-Entwurf wird oft gesagt, dass man einfach loslegen kann, ohne vorher zu planen.
Nutzen Sie die Gelegenheit, um die Bedeutung von Skizzen und Vorbereitung zu betonen. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler ihre Tags zunächst auf Papier entwerfen und erst dann auf die Vorlage übertragen.
In dieser Übersicht verwendete Methoden