Informatik · Klasse 11

Ideen für aktives Lernen

Automatisierung und Arbeitswelt

Aktive Lernformen wie Debatten oder Rollenspiele eignen sich besonders gut für dieses Thema. Sie ermöglichen den Schülern, die komplexen Zusammenhänge von Automatisierung und Arbeitswelt direkt zu erleben und ihre eigenen Haltungen zu reflektieren. Durch konkrete Szenarien und Rollen werden abstrakte Konzepte greifbar und der Transfer in den Alltag wird erleichtert.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe II - Informatik, Mensch und Gesellschaft
• KMK: Sekundarstufe II - Kommunizieren

• 35–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Debatte
• 45 Min. · Kleingruppen

Debatte: Pro und Contra Automatisierung

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: Für und gegen die vollständige Automatisierung eines Berufs wie Lkw-Fahrer. Jede Gruppe bereitet Argumente vor, inklusive Daten zu Jobveränderungen. Nach 20 Minuten Präsentation folgt eine offene Abstimmung und Reflexion.

Welche menschlichen Fähigkeiten sind durch Informatiksysteme am schwersten zu ersetzen?

Moderationstipp

Führen Sie bei der Debatte klare Pro- und Contra-Listen an der Tafel, die Sie während der Diskussion ergänzen, um Argumentationslinien sichtbar zu machen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche drei menschlichen Fähigkeiten sind Ihrer Meinung nach durch heutige KI-Systeme am schwersten zu ersetzen und warum?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und anschließend ihre Top-Fähigkeit mit Begründung im Plenum vorstellen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 50 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Zukunft der Arbeitswelt

Schüler verkörpern Rollen wie Arbeitnehmer, Unternehmer und Politiker in einem automatisierten Unternehmen. Sie verhandeln über Umschulungen und Einkommensverteilung. Abschließend protokollieren sie Kompromisse und bewerten ethische Aspekte.

Wie verändert die ständige Erreichbarkeit unsere psychische Gesundheit?

Moderationstipp

Geben Sie im Rollenspiel den Schülerinnen und Schülern Rollenkarten mit konkreten Zielen und Interessen vor, um eine fokussierte Diskussion zu ermöglichen.

Worauf zu achten ist

Geben Sie jedem Schüler eine Karte mit einem Szenario (z.B. 'Ein Unternehmen führt KI-gestützte Überwachung am Arbeitsplatz ein'). Bitten Sie die Schüler, auf der Karte zwei Sätze zu schreiben, die eine ethische Herausforderung und eine mögliche Auswirkung auf die psychische Gesundheit beschreiben.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Fallstudienanalyse
• 40 Min. · Partnerarbeit

Fallstudienanalyse: Ständige Erreichbarkeit

Analysieren Sie einen realen Fall wie Homeoffice mit Smartphones. Gruppen sammeln Daten zu Stressfaktoren, erstellen Infografiken und schlagen Lösungen vor. Präsentationen im Plenum führen zu einer Klassenempfehlung.

Wie sieht eine gerechte Verteilung von Arbeit in einer automatisierten Welt aus?

Moderationstipp

Lassen Sie bei der Fallstudie 'Ständige Erreichbarkeit' die Schülerinnen und Schüler zunächst in Einzelarbeit Notizen machen, bevor sie in Kleingruppen Lösungsvorschläge entwickeln.

Worauf zu achten ist

Zeigen Sie eine Liste von Berufen (z.B. LKW-Fahrer, Journalist, Krankenpfleger, Softwareentwickler). Bitten Sie die Schüler, für jeden Beruf kurz zu notieren, ob und wie er durch Automatisierung verändert wird, und geben Sie ein Beispiel für eine neue Anforderung an.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 04

• Debatte
• 35 Min. · Kleingruppen

Berufsrecherche: Ersetzbare Fähigkeiten

Jede Gruppe recherchiert drei Berufe, bewertet Automatisierbarkeit und notiert unverzichtbare menschliche Skills. Ergebnisse werden in einer Mindmap zusammengeführt und diskutiert.

Welche menschlichen Fähigkeiten sind durch Informatiksysteme am schwersten zu ersetzen?

Moderationstipp

Bei der Berufsrecherche: Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, nicht nur Berufe zu nennen, sondern konkrete Beispiele für neue Anforderungen in der automatisierten Welt zu finden.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche drei menschlichen Fähigkeiten sind Ihrer Meinung nach durch heutige KI-Systeme am schwersten zu ersetzen und warum?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und anschließend ihre Top-Fähigkeit mit Begründung im Plenum vorstellen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrungsgemäß arbeiten die Schülerinnen und Schüler am besten mit authentischen Beispielen aus ihrer Lebenswelt. Vermeiden Sie zu theoretische Diskussionen, sondern bringen Sie reale Fälle aus Unternehmen oder Medien ein. Die Kombination aus emotionaler Betroffenheit (z.B. durch Rollenspiele) und sachlicher Analyse (z.B. durch Fallstudien) fördert nachhaltiges Lernen. Achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur über Automatisierung sprechen, sondern selbst aktiv Modelle entwickeln und kritisch hinterfragen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler nuancierte Argumente zu Vor- und Nachteilen der Automatisierung entwickeln. Sie erkennen die Grenzen technischer Lösungen und entwickeln eigene Vorschläge für eine faire Arbeitsverteilung. Zudem reflektieren sie kritisch die Auswirkungen auf die psychische Gesundheit und benennen menschliche Fähigkeiten, die durch Technologie nicht ersetzbar sind.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Debatte 'Pro und Contra Automatisierung' hören Sie oft die Aussage: 'Automatisierung ersetzt alle Jobs vollständig.'

  Nutzen Sie die Debatte, um die Schülerinnen und Schüler gezielt auf Gegenbeispiele hinzuweisen. Fordern Sie sie auf, Berufe zu nennen, in denen Kreativität oder Empathie gefragt sind, und lassen Sie die Klasse gemeinsam überlegen, warum diese schwer automatisierbar sind.

• Während der Fallstudie 'Ständige Erreichbarkeit' wird oft angenommen: 'Ständige Erreichbarkeit verbessert immer die Produktivität.'

  Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, in der Fallstudie konkrete Beispiele aus ihrem Alltag zu sammeln, in denen Erreichbarkeit zu Stress geführt hat. Lassen Sie sie im Anschluss Lösungsvorschläge entwickeln, die sie in der Gruppe diskutieren.

• Während des Rollenspiels 'Zukunft der Arbeitswelt' entsteht manchmal der Eindruck: 'Gerechte Arbeitverteilung löst sich durch Automatisierung automatisch.'

  Nutzen Sie das Rollenspiel, um die Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Notwendigkeit politischer und sozialer Eingriffe hinzuweisen. Lassen Sie sie im Spiel explizit über faire Modelle diskutieren und deren Umsetzung einfordern.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Debatte
• Rollenspiel
• Fallstudienanalyse