Automatisierung und Arbeitswelt

Aktive Lernformen wie Debatten oder Rollenspiele eignen sich besonders gut für dieses Thema. Sie ermöglichen den Schülern, die komplexen Zusammenhänge von Automatisierung und Arbeitswelt direkt zu erleben und ihre eigenen Haltungen zu reflektieren. Durch konkrete Szenarien und Rollen werden abstrakte Konzepte greifbar und der Transfer in den Alltag wird erleichtert.

• Klasse 11
• Informatik in der Oberstufe: Algorithmen, Daten und Gesellschaft
• 4 Aktivitäten
• 35 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die Auswirkungen von Automatisierung auf spezifische Berufsbilder wie Sachbearbeiter oder Produktionshelfer.
2. Bewerten Sie die ethischen Implikationen der ständigen Erreichbarkeit und ihrer Folgen für die psychische Gesundheit.
3. Entwerfen Sie ein Modell zur gerechten Verteilung von Arbeit in einer Gesellschaft mit hohem Automatisierungsgrad.
4. Erklären Sie die wirtschaftlichen Strukturveränderungen, die durch den Einsatz von Algorithmen in der Dienstleistungsbranche entstehen.
5. Vergleichen Sie die menschlichen Fähigkeiten, die durch KI-Systeme am schwersten zu ersetzen sind, mit denen, die leicht automatisiert werden können.

Debatte

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Debatte: Pro und Contra Automatisierung

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: Für und gegen die vollständige Automatisierung eines Berufs wie Lkw-Fahrer. Jede Gruppe bereitet Argumente vor, inklusive Daten zu Jobveränderungen. Nach 20 Minuten Präsentation folgt eine offene Abstimmung und Reflexion.

Vorbereitung & Details

Welche menschlichen Fähigkeiten sind durch Informatiksysteme am schwersten zu ersetzen?

Moderationstipp: Führen Sie bei der Debatte klare Pro- und Contra-Listen an der Tafel, die Sie während der Diskussion ergänzen, um Argumentationslinien sichtbar zu machen.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Rollenspiel

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Zukunft der Arbeitswelt

Schüler verkörpern Rollen wie Arbeitnehmer, Unternehmer und Politiker in einem automatisierten Unternehmen. Sie verhandeln über Umschulungen und Einkommensverteilung. Abschließend protokollieren sie Kompromisse und bewerten ethische Aspekte.

Vorbereitung & Details

Wie verändert die ständige Erreichbarkeit unsere psychische Gesundheit?

Moderationstipp: Geben Sie im Rollenspiel den Schülerinnen und Schülern Rollenkarten mit konkreten Zielen und Interessen vor, um eine fokussierte Diskussion zu ermöglichen.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Fallstudienanalyse

⏱ 40 Min.·Partnerarbeit

Fallstudienanalyse: Ständige Erreichbarkeit

Analysieren Sie einen realen Fall wie Homeoffice mit Smartphones. Gruppen sammeln Daten zu Stressfaktoren, erstellen Infografiken und schlagen Lösungen vor. Präsentationen im Plenum führen zu einer Klassenempfehlung.

Vorbereitung & Details

Wie sieht eine gerechte Verteilung von Arbeit in einer automatisierten Welt aus?

Moderationstipp: Lassen Sie bei der Fallstudie 'Ständige Erreichbarkeit' die Schülerinnen und Schüler zunächst in Einzelarbeit Notizen machen, bevor sie in Kleingruppen Lösungsvorschläge entwickeln.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Debatte

⏱ 35 Min.·Kleingruppen

Berufsrecherche: Ersetzbare Fähigkeiten

Jede Gruppe recherchiert drei Berufe, bewertet Automatisierbarkeit und notiert unverzichtbare menschliche Skills. Ergebnisse werden in einer Mindmap zusammengeführt und diskutiert.

Vorbereitung & Details

Welche menschlichen Fähigkeiten sind durch Informatiksysteme am schwersten zu ersetzen?

Moderationstipp: Bei der Berufsrecherche: Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, nicht nur Berufe zu nennen, sondern konkrete Beispiele für neue Anforderungen in der automatisierten Welt zu finden.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrungsgemäß arbeiten die Schülerinnen und Schüler am besten mit authentischen Beispielen aus ihrer Lebenswelt. Vermeiden Sie zu theoretische Diskussionen, sondern bringen Sie reale Fälle aus Unternehmen oder Medien ein. Die Kombination aus emotionaler Betroffenheit (z.B. durch Rollenspiele) und sachlicher Analyse (z.B. durch Fallstudien) fördert nachhaltiges Lernen. Achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur über Automatisierung sprechen, sondern selbst aktiv Modelle entwickeln und kritisch hinterfragen.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler nuancierte Argumente zu Vor- und Nachteilen der Automatisierung entwickeln. Sie erkennen die Grenzen technischer Lösungen und entwickeln eigene Vorschläge für eine faire Arbeitsverteilung. Zudem reflektieren sie kritisch die Auswirkungen auf die psychische Gesundheit und benennen menschliche Fähigkeiten, die durch Technologie nicht ersetzbar sind.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Debatte 'Pro und Contra Automatisierung' hören Sie oft die Aussage: 'Automatisierung ersetzt alle Jobs vollständig.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Debatte, um die Schülerinnen und Schüler gezielt auf Gegenbeispiele hinzuweisen. Fordern Sie sie auf, Berufe zu nennen, in denen Kreativität oder Empathie gefragt sind, und lassen Sie die Klasse gemeinsam überlegen, warum diese schwer automatisierbar sind.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Fallstudie 'Ständige Erreichbarkeit' wird oft angenommen: 'Ständige Erreichbarkeit verbessert immer die Produktivität.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, in der Fallstudie konkrete Beispiele aus ihrem Alltag zu sammeln, in denen Erreichbarkeit zu Stress geführt hat. Lassen Sie sie im Anschluss Lösungsvorschläge entwickeln, die sie in der Gruppe diskutieren.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels 'Zukunft der Arbeitswelt' entsteht manchmal der Eindruck: 'Gerechte Arbeitverteilung löst sich durch Automatisierung automatisch.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie das Rollenspiel, um die Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Notwendigkeit politischer und sozialer Eingriffe hinzuweisen. Lassen Sie sie im Spiel explizit über faire Modelle diskutieren und deren Umsetzung einfordern.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Debatte 'Pro und Contra Automatisierung': Stellen Sie die Frage: 'Welche drei menschlichen Fähigkeiten sind Ihrer Meinung nach durch heutige KI-Systeme am schwersten zu ersetzen und warum?' Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen diskutieren und anschließend ihre Top-Fähigkeit mit Begründung im Plenum vorstellen.

Lernstandskontrolle

Nach der Fallstudie 'Ständige Erreichbarkeit': Geben Sie jedem Schüler eine Karte mit dem Szenario 'Ein Unternehmen führt KI-gestützte Überwachung am Arbeitsplatz ein'. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, auf der Karte zwei Sätze zu schreiben, die eine ethische Herausforderung und eine mögliche Auswirkung auf die psychische Gesundheit beschreiben.

Kurze Überprüfung

Während der Berufsrecherche 'Ersetzbare Fähigkeiten': Zeigen Sie eine Liste von Berufen. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, für jeden Beruf kurz zu notieren, ob und wie er durch Automatisierung verändert wird, und geben Sie ein Beispiel für eine neue Anforderung an.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler auf, ein fiktives Unternehmen zu entwerfen, das Automatisierung und menschliche Arbeit optimal kombiniert. Sie präsentieren ihre Lösung im Plenum und begründen ihre Entscheidungen.
• Für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten: Geben Sie ihnen vorab eine Liste mit Fragen zur Fallstudie 'Ständige Erreichbarkeit', die sie während der Gruppenarbeit beantworten sollen.
• Vertiefende Aufgabe: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler eine Umfrage in ihrer Klasse oder Schule durchführen, wie häufig sie durch digitale Tools belastet werden und präsentieren Sie die Ergebnisse im Plenum.

Schlüsselvokabular

Automatisierung	Die Übertragung von menschlichen Arbeitsaufgaben auf technische Systeme, oft durch Software gesteuert. Sie zielt darauf ab, Prozesse effizienter und kostengünstiger zu gestalten.
Algorithmus	Eine schrittweise Anleitung zur Lösung eines Problems oder zur Durchführung einer Aufgabe. In der Arbeitswelt steuern Algorithmen Produktionsprozesse, analysieren Daten oder personalisieren Dienstleistungen.
Künstliche Intelligenz (KI)	Die Fähigkeit von Computersystemen, Aufgaben auszuführen, die typischerweise menschliche Intelligenz erfordern, wie z.B. Lernen, Problemlösung oder Entscheidungsfindung. KI verändert Dienstleistungsberufe und analytische Tätigkeiten.
Arbeitsplatzverlust	Das Wegfallen von Arbeitsstellen aufgrund von Automatisierung oder technologischem Wandel. Dies betrifft oft repetitive oder standardisierbare Tätigkeiten.
Resilienz	Die psychische Widerstandsfähigkeit gegenüber Belastungen und Veränderungen. Im Kontext der ständigen Erreichbarkeit beschreibt sie die Fähigkeit, mit digitalem Stress umzugehen.