Klimafolgen: Temperaturanstieg und Extremwetter

Aktives Lernen funktioniert bei diesem Thema besonders gut, weil die Schülerinnen und Schüler komplexe Zusammenhänge zwischen Wissenschaft, Politik und Wirtschaft selbst erleben und analysieren müssen. Durch Rollenspiele und Debatten verstehen sie, warum Klimapolitik so schwer umsetzbar ist und welche Interessen hinter globalen Entscheidungen stehen.

• Klasse 10
• Globale Herausforderungen und Vernetzungen: Unsere Erde im 21. Jahrhundert
• 3 Aktivitäten
• 45 Min.–120 Min.

Lernziele

1. Erklären Sie den kausalen Zusammenhang zwischen steigenden globalen Durchschnittstemperaturen und der Zunahme von Hitzewellenereignissen.
2. Analysieren Sie anhand von Klimamodell-Daten, wie sich die Intensität und Häufigkeit von tropischen Wirbelstürmen durch den Klimawandel verändert.
3. Prognostizieren Sie spezifische regionale Auswirkungen eines weiteren Temperaturanstiegs von 2°C für eine ausgewählte deutsche Region (z.B. Nordseeküste, Alpenvorland).
4. Bewerten Sie die Zuverlässigkeit verschiedener Klimamodelle bei der Vorhersage von Extremwetterereignissen.

Planspiel

⏱ 120 Min.·Ganze Klasse

Planspiel: UN-Klimakonferenz (COP)

Schüler schlüpfen in die Rollen von Delegierten verschiedener Staaten (USA, China, Tuvalu, Deutschland). Sie müssen ein gemeinsames Ziel zur Emissionsminderung aushandeln, wobei sie ihre nationalen Wirtschaftsinteressen und die Klimaziele in Einklang bringen müssen.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie den Zusammenhang zwischen globaler Erwärmung und der Häufigkeit von Hitzewellen.

Moderationstipp: In der Simulation der UN-Klimakonferenz sollten Sie als Lehrkraft klare Rollenprofile vorgeben, um die Diskussion zu strukturieren und allen Schülerinnen und Schülern eine aktive Beteiligung zu ermöglichen.

Setup: Flexibler Raum für verschiedene Gruppenstationen

Materials: Rollenkarten mit Zielen und Ressourcen, Spielwährung oder Token, Rundenprotokoll

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Entscheidungsfähigkeit

Forschungskreis

⏱ 60 Min.·Kleingruppen

Forschungskreis: Das 1,5-Grad-Ziel

In Kleingruppen untersuchen Schüler die nationalen Klimaschutzpläne (NDCs) verschiedener Länder. Sie vergleichen, ob diese Pläne ausreichen, um das Pariser Abkommen zu erfüllen, und visualisieren die 'Lücke' zwischen Anspruch und Wirklichkeit auf einem Zeitstrahl.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie, wie sich der Klimawandel auf die Intensität von Stürmen auswirkt.

Moderationstipp: Bei der Fallstudie zum 1,5-Grad-Ziel ist es wichtig, den Schülerinnen und Schülern konkrete Datenquellen (z.B. IPCC-Berichte) an die Hand zu geben, um ihre Analyse fundiert zu gestalten.

Setup: Gruppentische mit Zugang zu Quellenmaterialien

Materials: Quellensammlung, Arbeitsblatt zum Forschungszyklus, Leitfaden zur Fragestellung, Vorlage für die Ergebnispräsentation

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Debatte

⏱ 45 Min.·Ganze Klasse

Debatte: CO2-Steuer vs. Zertifikatehandel

Zwei Teams bereiten Argumente für unterschiedliche politische Steuerungsinstrumente vor. Sie diskutieren vor der Klasse über Effektivität, soziale Gerechtigkeit und bürokratischen Aufwand, während die restlichen Schüler als 'Jury' die Überzeugungskraft bewerten.

Vorbereitung & Details

Prognostizieren Sie die regionalen Auswirkungen eines weiteren Temperaturanstiegs.

Moderationstipp: Führen Sie die Debatte zur CO2-Steuer vs. Zertifikatehandel mit einer klaren Pro- und Kontra-Liste ein, damit die Schülerinnen und Schüler ihre Argumente systematisch aufbauen können.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte setzen bei diesem Thema auf problemorientiertes Lernen, weil die Schülerinnen und Schüler so die Komplexität von Klimapolitik hautnah erleben. Vermeiden Sie reine Frontalunterrichtseinheiten, sondern nutzen Sie diskursive Formate wie Debatten und Rollenspiele. Aktuelle Beispiele aus den Medien helfen, den Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler herzustellen und die Relevanz des Themas zu unterstreichen.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Mechanismen internationaler Klimapolitik erklären können, wirtschaftliche und politische Interessen gegeneinander abwägen und konkrete Handlungsoptionen für den Klimaschutz entwickeln. Sie erkennen, dass Klimaziele nicht automatisch zu verbindlichen Gesetzen führen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Simulation der UN-Klimakonferenz (COP) glauben einige Schüler, dass internationale Abkommen wie Gesetze funktionieren, die bei Nichteinhaltung sofort bestraft werden.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Gehen Sie während der Simulation explizit auf die Mechanismen von 'Soft Law' ein und lassen Sie die Schülerinnen und Schüler diskutieren, warum verbindliche Sanktionen in der internationalen Klimapolitik selten sind und wie diplomatischer Druck stattdessen wirkt.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Collaborative Investigation zum 1,5-Grad-Ziel herrscht die Ansicht, dass Klimaschutz nur Geld kostet und keinen wirtschaftlichen Nutzen hat.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Fallstudie zu 'Green Jobs', um den Schülerinnen und Schülern konkrete Beispiele für wirtschaftliche Chancen des Klimaschutzes zu zeigen und lassen Sie sie in Kleingruppen diskutieren, wie diese Innovationen Arbeitsplätze schaffen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach der Simulation der UN-Klimakonferenz (COP) erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Karte mit einer fiktiven Klimakatastrophe. Sie sollen eine mögliche Ursache im Kontext des Temperaturanstiegs nennen und eine politische Maßnahme vorschlagen, die die Region hätte ergreifen können.

Diskussionsfrage

Während der strukturierten Debatte zur CO2-Steuer vs. Zertifikatehandel lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen die Argumente sammeln und im Plenum eine abschließende Bewertung vornehmen, welche Maßnahme aus wirtschaftlicher und ökologischer Sicht überzeugender ist.

Kurze Überprüfung

Nach der Collaborative Investigation zum 1,5-Grad-Ziel zeigen Sie eine Grafik mit den prognostizierten Folgen eines Temperaturanstiegs für Deutschland. Die Schülerinnen und Schüler interpretieren die Grafik und beschreiben in einem kurzen Text, welche drei konkreten Maßnahmen Kommunen ergreifen könnten, um sich auf diese Folgen vorzubereiten.

Erweiterungen & Unterstützung

• Challenge: Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, eine fiktive Pressemitteilung zu verfassen, die die Ergebnisse der UN-Klimakonferenz-Simulation zusammenfasst und an die Öffentlichkeit richtet.
• Scaffolding: Stellen Sie den Schülerinnen und Schülern eine vorbereitete Argumentationshilfe zur Verfügung, die wirtschaftliche und ökologische Aspekte des CO2-Zertifikatehandels gegenüberstellt.
• Deeper: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler eine lokale Klimaschutzmaßnahme recherchieren und bewerten, wie diese auf nationaler oder internationaler Ebene umgesetzt werden könnte.

Schlüsselvokabular

Hitzewelle	Eine Periode ungewöhnlich hoher Temperaturen, die mehrere Tage oder Wochen andauert und oft mit hoher Luftfeuchtigkeit einhergeht.
Extremwetterereignis	Ein Wetterereignis, das signifikant von den durchschnittlichen Wetterbedingungen abweicht und potenziell schädliche Auswirkungen hat.
Klimamodell	Ein computergestütztes System, das die Wechselwirkungen in der Atmosphäre, den Ozeanen, der Landoberfläche und dem Eis simuliert, um zukünftige Klimazustände vorherzusagen.
Dürre	Ein langanhaltender Mangel an Niederschlag, der zu Wasserknappheit führt und erhebliche Auswirkungen auf Landwirtschaft und Ökosysteme hat.
Starkregenereignis	Ein Niederschlagsereignis, bei dem innerhalb kurzer Zeit eine sehr große Menge Regen fällt, was zu lokalen Überschwemmungen führen kann.