Bildlichkeit in der Lyrik: Metapher, Symbol, Allegorie

Aktive Lernformen ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, abstrakte Begriffe wie Metapher, Symbol und Allegorie durch eigenes Handeln zu begreifen. Die Auseinandersetzung mit konkreten Textbeispielen und gestalterischen Prozessen macht die Bildlichkeit lyrischer Texte greifbar und nachvollziehbar.

• Klasse 12
• Literatur und Sprache im Wandel: Von der Klassik bis zur Postmoderne
• 4 Aktivitäten
• 15 Min.–35 Min.

Lernziele

1. Klassifizieren Sie die bildlichen Mittel Metapher, Symbol und Allegorie in ausgewählten lyrischen Texten des 18. bis 21. Jahrhunderts.
2. Analysieren Sie die Funktion und Wirkung von Metaphern und Symbolen hinsichtlich der Verdichtung von Aussage und Emotion in Gedichten.
3. Erklären Sie die Unterschiede zwischen Metapher, Symbol und Allegorie anhand konkreter Textbeispiele.
4. Bewerten Sie, wie die Wahl spezifischer bildlicher Mittel die Interpretation eines Gedichts beeinflusst.

Hexagonales Denken

⏱ 25 Min.·Partnerarbeit

Paararbeit: Metaphern entschlüsseln

Schülerpaare markieren Metaphern in einem Gedicht und erklären deren Funktion. Sie ersetzen sie durch wörtliche Ausdrücke und diskutieren den Verlust an Expressivität. Abschließend teilen sie Beispiele im Plenum.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Funktion von Metaphern und Symbolen in ausgewählten Gedichten.

Moderationstipp: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in der Paararbeit zunächst frei assoziieren, bevor sie die Metaphern im Gedichttext verorten.

Setup: Große Tischflächen oder Bodenfreifläche zum Auslegen

Materials: Vorbereitete Hexagon-Karten (15–25 pro Gruppe), Plakat für das Endergebnis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Hexagonales Denken

⏱ 35 Min.·Kleingruppen

Kleingruppen: Symbolkarten erstellen

Gruppen sammeln Symbole aus mehreren Gedichten auf Karten und ordnen sie thematisch. Sie erörtern gemeinsame Bedeutungen und präsentieren eine Auswahl. Dies visualisiert Verbindungen.

Vorbereitung & Details

Differentiieren Sie zwischen Metapher, Symbol und Allegorie.

Moderationstipp: Fordern Sie die Kleingruppen auf, ihre Symbolkarten mit mindestens zwei unterschiedlichen Deutungsmöglichkeiten zu versehen, um die Offenheit von Symbolen zu betonen.

Setup: Große Tischflächen oder Bodenfreifläche zum Auslegen

Materials: Vorbereitete Hexagon-Karten (15–25 pro Gruppe), Plakat für das Endergebnis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Hexagonales Denken

⏱ 20 Min.·Einzelarbeit

Individuell: Allegorie zeichnen

Jeder Schüler zeichnet eine Allegorie zu einem Gedichtmotiv und beschreibt sie kurz. Im Anschluss werden die Zeichnungen besprochen. So entsteht ein persönlicher Zugang.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie, wie Bildlichkeit zur Verdichtung der Aussage in der Lyrik beiträgt.

Moderationstipp: Geben Sie bei der Allegorie-Zeichnung klare Vorgaben zu Bildausschnitten und Farben, damit die Schülerinnen und Schüler sich auf die allegorische Struktur konzentrieren.

Setup: Große Tischflächen oder Bodenfreifläche zum Auslegen

Materials: Vorbereitete Hexagon-Karten (15–25 pro Gruppe), Plakat für das Endergebnis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Hexagonales Denken

⏱ 15 Min.·Ganze Klasse

Ganzer Unterricht: Bilderrunde

Die Klasse diskutiert Bildlichkeit in einem gemeinsamen Gedicht. Jeder nennt ein Bild und seine Wirkung. Dies baut kollektives Verständnis auf.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Funktion von Metaphern und Symbolen in ausgewählten Gedichten.

Moderationstipp: Moderieren Sie die Bilderrunde so, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur beschreiben, sondern auch Verbindungen zwischen den Bildern und den lyrischen Texten herstellen.

Setup: Große Tischflächen oder Bodenfreifläche zum Auslegen

Materials: Vorbereitete Hexagon-Karten (15–25 pro Gruppe), Plakat für das Endergebnis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Unterrichten Sie Bildlichkeit zunächst an konkreten Beispielen, bevor Sie abstrakte Definitionen einführen. Vermeiden Sie es, die Begriffe Metapher, Symbol und Allegorie isoliert zu behandeln, da sie in lyrischen Texten oft ineinandergreifen. Nutzen Sie die Schülerproduktionen als Ausgangspunkt für Reflexion: Ihre eigenen Bilder oder Deutungen zeigen, wo Missverständnisse entstehen und wo vertieft werden muss.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler Bildlichkeit nicht nur benennen, sondern auch in ihrer Funktion für Bedeutung und Wirkung erklären können. Sie erkennen Unterschiede zwischen den Gestaltungsmitteln und wenden ihr Wissen in neuen Kontexten an.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Paararbeit 'Metaphern entschlüsseln' hören Sie Sätze wie: 'Das ist doch nur ein schönes Bild, mehr nicht.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schülerinnen auf, die Funktion der Metapher im Textzusammenhang zu benennen: Welche Emotion oder Bedeutung wird durch das Bild transportiert, und warum ist gerade diese Metapher gewählt?

Häufige Fehlvorstellung

Während der Kleingruppenarbeit 'Symbolkarten erstellen' werden Symbole als feststehende Bedeutungen behandelt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lenken Sie die Aufmerksamkeit darauf, dass Symbole mehrdeutig sein können: Zeigen Sie an Beispielen wie der Rose oder der Schlange, dass ein Symbol je nach Kontext unterschiedliche Bedeutungen tragen kann.

Häufige Fehlvorstellung

Während der individuellen Aufgabe 'Allegorie zeichnen' wird die Allegorie als reine Illustration verstanden.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Weisen Sie darauf hin, dass Allegorien übergeordnete Bedeutungen transportieren: Fragen Sie nach, welche abstrakte Idee durch das gezeichnete Bild dargestellt wird und wie es im Gedichtkontext funktioniert.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach der Paararbeit 'Metaphern entschlüsseln' geben Sie den Schülerinnen und Schülern ein unbekanntes Gedichtfragment. Sie sollen eine Metapher identifizieren und in einem Satz erklären, welche Wirkung sie im Text hat.

Kurze Überprüfung

Während der Kleingruppenarbeit 'Symbolkarten erstellen' stellen Sie einen Satz mit einer möglichen Allegorie vor. Die Schülerinnen und Schüler sollen entscheiden, ob es sich um ein Symbol oder eine Allegorie handelt, und ihre Entscheidung kurz begründen.

Gegenseitige Bewertung

Nach der Bilderrunde 'Bilderrunde' lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen ihre Allegorie-Zeichnungen präsentieren. Die Mitschülerinnen und Mitschüler geben Feedback, ob die allegorische Bedeutung klar erkennbar ist und wie der Bezug zum Gedicht hergestellt wird.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schülerinnen und Schüler auf, zu einem Gedicht eine eigene kurze Allegorie in Versform zu verfassen.
• Unterstützen Sie leistungsschwächere Lernende durch vorgegebene Symbolkarten mit möglichen Deutungsansätzen.
• Erweitern Sie die Bilderrunde um einen Vergleich zwischen verschiedenen Epochen, indem Sie Gedichte aus dem Barock und der Romantik gegenüberstellen.

Schlüsselvokabular

Metapher	Ein sprachliches Bild, bei dem ein Begriff durch einen anderen ersetzt wird, um eine Ähnlichkeit auszudrücken, ohne ein Vergleichswort wie 'wie' zu verwenden.
Symbol	Ein Zeichen oder Objekt, das für eine abstrakte Idee oder ein Konzept steht und oft eine tiefere, vielschichtige Bedeutungsebene trägt.
Allegorie	Eine erweiterte Metapher oder eine bildliche Darstellung, bei der abstrakte Konzepte oder moralische Botschaften durch Figuren, Ereignisse oder eine ganze Erzählung vermittelt werden.
Bildlichkeit	Die Verwendung von sprachlichen Bildern und Vergleichen, um Vorstellungen zu erzeugen und die Aussagekraft von Texten, insbesondere Lyrik, zu intensivieren.