Deutschland · KMK Bildungsstandards
Klasse 10 Sprache, Literatur und Medien: Identität und Verantwortung
Dieser Kurs bereitet Lernende auf den Übergang in die gymnasiale Oberstufe vor, indem er komplexe Textanalysen, rhetorische Kompetenzen und die kritische Auseinandersetzung mit literarischen Epochen vertieft. Im Fokus stehen die Reflexion gesellschaftlicher Werte sowie die Perfektionierung der schriftlichen und mündlichen Ausdrucksfähigkeit gemäß den KMK Bildungsstandards.
01Klassik und Aufklärung: Das Ideal des Humanismus
Untersuchung zentraler Dramen und Texte der Aufklärung und Weimarer Klassik unter Berücksichtigung des historischen Kontextes.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die zentralen Ideen der Aufklärung und deren Einfluss auf Literatur und Gesellschaft.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Lessings Dramengedicht im Hinblick auf die Ideale der Aufklärung und die Bedeutung von Toleranz.
Die Schülerinnen und Schüler interpretieren die Ringparabel als zentrales Element der Aufklärung und diskutieren ihre philosophische Tragweite.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Merkmale des Sturm und Drang als Gegenbewegung zur Aufklärung anhand ausgewählter Texte.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten das Schönheits- und Harmonieideal der Weimarer Klassik anhand ausgewählter Werke von Goethe oder Schiller.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Goethes Drama als Beispiel für das Humanitätsideal der Klassik und die Überwindung von Barbarei.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Schillers Drama als Beispiel für die Auseinandersetzung mit Macht, Schuld und dem Streben nach Freiheit.
Die Schülerinnen und Schüler wenden Methoden zur Erschließung dramatischer Texte an und setzen diese in Spielszenen um.
02Die Macht der Rhetorik: Reden analysieren und halten
Untersuchung politischer und historischer Reden sowie die Einübung eigener rhetorischer Strategien.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die drei Säulen der Überzeugung nach Aristoteles kennen und identifizieren sie in Beispielen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Intention, Argumentationsstruktur und rhetorische Mittel in öffentlichen Reden.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren gängige rhetorische Figuren (z.B. Anapher, Metapher, Antithese) und analysieren deren Wirkung.
Die Schülerinnen und Schüler üben Pro- und Contra-Debatten zu aktuellen gesellschaftlichen Themen und lernen den Aufbau von Argumenten.
Die Schülerinnen und Schüler verfassen und präsentieren eine freie Rede zu einem selbstgewählten Thema, wobei sie auf Struktur und Vortrag achten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Bedeutung von Mimik, Gestik und Haltung für die Wirkung einer Rede und üben deren bewussten Einsatz.
03Moderne Erzähltexte: Identität und Entfremdung
Analyse von Kurzprosa und Romanen des 20. und 21. Jahrhunderts mit Fokus auf Erzähltechnik.
Die Schülerinnen und Schüler vertiefen ihre Kenntnisse über Erzählformen, Standpunkte und deren Wirkung auf die Rezeption des Textes.
Die Schülerinnen und Schüler interpretieren Kurzgeschichten der Nachkriegszeit unter Berücksichtigung von Chiffren und Symbolik.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren aktuelle Kurzprosa oder Romanauszüge im Hinblick auf Themen wie Identität, Migration und Globalisierung.
Die Schülerinnen und Schüler verfassen innere Monologe, Briefe oder Fortsetzungen als kreativen Zugang zur Textinterpretation.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Technik des inneren Monologs und des Bewusstseinsstroms in modernen Erzähltexten und deren Wirkung.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen und interpretieren Bezüge zu anderen Texten, Mythen oder kulturellen Phänomenen in modernen Erzählungen.
04Medienkritik und digitale Welten
Untersuchung der Einflüsse digitaler Medien auf Kommunikation, Meinungsbildung und Gesellschaft.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Informationsbeschaffung in sozialen Netzwerken und deren Gefahren für die Meinungsbildung.
Die Schülerinnen und Schüler lernen Strategien zur Erkennung von Falschmeldungen und zur kritischen Bewertung von Online-Inhalten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Anglizismen, Emojis und Kurzformen in der Jugendsprache und deren Einfluss auf die Standardsprache.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen eine Literaturverfilmung mit der Buchvorlage unter filmästhetischen Aspekten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Werbestrategien und deren manipulative Techniken in verschiedenen Medienformaten.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit Fragen des Datenschutzes, der Datensicherheit und der digitalen Ethik auseinander.
05Erörterung und Argumentation: Komplexe Themen
Strukturierung und Verfassen von dialektischen Erörterungen zu aktuellen Streitfragen.
Die Schülerinnen und Schüler erschließen Fragestellungen und entwickeln eine begründete Position für eine Erörterung.
Die Schülerinnen und Schüler lernen den Aufbau einer Argumentation nach dem Sanduhr-Prinzip oder dem fortlaufenden Prinzip.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren verschiedene Argumenttypen (z.B. Faktenargument, Autoritätsargument) und analysieren deren Überzeugungskraft.
Die Schülerinnen und Schüler verfassen einen informierenden oder argumentierenden Text auf Basis verschiedener Quellen und integrieren diese korrekt.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren logische Fehlschlüsse und manipulative Argumentationsstrategien in Texten und Debatten.
Die Schülerinnen und Schüler üben das Verfassen einer freien Erörterung, bei der sie eine eigene, begründete Position zu einem Thema entwickeln.
06Lyrik im Wandel der Zeit
Gedichtanalyse und Vergleich von Motiven über verschiedene Epochen hinweg.
Die Schülerinnen und Schüler wiederholen und vertiefen die grundlegenden Begriffe der Gedichtanalyse (Metrum, Reimschema, Strophenform).
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Wandel von Liebesvorstellungen und sprachlichen Bildern in Gedichten verschiedener Epochen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Naturgedichte verschiedener Epochen und deren Darstellung des Verhältnisses von Mensch und Natur.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ästhetik des Hässlichen und der Reizüberflutung in expressionistischen Gedichten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen moderne Gedichte, die mit traditionellen Formen brechen und neue Ausdrucksweisen erproben.
Die Schülerinnen und Schüler üben das systematische Vorgehen beim Vergleich zweier Gedichte hinsichtlich Inhalt, Form und Sprache.
07Sprachgeschichte und Sprachwandel
Erforschung der Entwicklung der deutschen Sprache von ihren Ursprüngen bis zur Gegenwart.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über die frühesten Entwicklungsstufen der deutschen Sprache und ihre Wurzeln.
Die Schülerinnen und Schüler lernen das Mittelhochdeutsche kennen und analysieren Texte des Minnesangs im Kontext der höfischen Kultur.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Einfluss von Martin Luthers Bibelübersetzung auf die Vereinheitlichung der deutschen Sprache.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren aktuelle Phänomene des Sprachwandels, wie den Einfluss des Englischen und die Entwicklung der Jugendsprache.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Vielfalt der deutschen Sprache in Form von Dialekten und Soziolekten und deren gesellschaftliche Bedeutung.
08Epochenüberblick: Von der Romantik bis zur Postmoderne
Vertiefung der Kenntnisse über literarische Epochen und ihre charakteristischen Merkmale.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren zentrale Motive und Merkmale der Romantik anhand von Gedichten und Kurzprosa.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die literarischen Strömungen des Biedermeier und Vormärz im Kontext ihrer Zeit.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Darstellung der sozialen Realität und die kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Problemen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren expressionistische Lyrik und Prosa im Kontext der gesellschaftlichen Umbrüche des frühen 20. Jahrhunderts.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Themen und Formen der Literatur nach 1945, insbesondere die Trümmerliteratur.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den Merkmalen der Postmoderne in der Literatur auseinander, wie Intertextualität und Metafiktion.
09Grammatik und Stilistik: Für präzises Schreiben
Vertiefung grammatischer Kenntnisse und Entwicklung eines präzisen und stilistisch anspruchsvollen Schreibstils.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren komplexe Satzstrukturen und üben den korrekten Einsatz von Nebensätzen und Satzgefügen.
Die Schülerinnen und Schüler vertiefen ihre Kenntnisse der Zeichensetzungsregeln, insbesondere bei komplexen Satzstrukturen.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren und analysieren stilistische Mittel (z.B. Parallelismus, Klimax) in verschiedenen Textsorten.
Die Schülerinnen und Schüler üben die präzise und variantenreiche Wortwahl, um ihren Schreibstil zu verbessern und Wiederholungen zu vermeiden.
Die Schülerinnen und Schüler lernen systematische Strategien zur Überarbeitung und Korrektur eigener und fremder Texte.
10Sachtexte analysieren und zusammenfassen
Methoden zur Erschließung und Zusammenfassung komplexer Sachtexte aus verschiedenen Themenbereichen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Struktur, die Argumentationsweise und die Intention von Sachtexten.
Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Techniken der Zusammenfassung und üben das Verfassen prägnanter Inhaltsangaben.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, Grafiken und Statistiken zu interpretieren und deren Aussagen in einen Text zu integrieren.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren und verfassen Kommentare und Glossen als Formen der subjektiven Meinungsäußerung.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, insbesondere das korrekte Zitieren und Belegen von Quellen.
11Literarische Gattungen: Epik, Dramatik, Lyrik vertiefen
Vertiefung der Kenntnisse über die drei Hauptgattungen der Literatur und ihre spezifischen Merkmale.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen verschiedene epische Formen (Roman, Novelle, Kurzgeschichte) und deren Erzähltechniken.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Aufbau dramatischer Texte, die Funktion von Dialogen und Regieanweisungen.
Die Schülerinnen und Schüler vertiefen ihre Kenntnisse über lyrische Formen, zentrale Motive und die sprachliche Gestaltung von Gedichten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie literarische Stoffe zwischen den Gattungen adaptiert und transformiert werden (z.B. Romanverfilmung, Dramatisierung einer Erzählung).
Die Schülerinnen und Schüler analysieren literarische Figuren hinsichtlich ihrer Charakterisierung, Motivation und Funktion im Gesamtwerk.
12Kreatives Schreiben und Textproduktion
Entwicklung eigener Texte in verschiedenen Gattungen und Stilen, Förderung der sprachlichen Kreativität.
Die Schülerinnen und Schüler lernen Techniken zur Ideenfindung und zur Planung eigener kreativer Texte.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln eigene Kurzgeschichten, wobei sie auf Plotentwicklung, Charakterzeichnung und Spannungsaufbau achten.
Die Schülerinnen und Schüler experimentieren mit lyrischen Formen, sprachlichen Bildern und Rhythmus, um eigene Gedichte zu verfassen.
Die Schülerinnen und Schüler verfassen kurze Szenen oder Dialoge, wobei sie auf dramatische Spannung und Charakterentwicklung achten.
Die Schülerinnen und Schüler geben sich gegenseitig Feedback zu ihren Texten und überarbeiten diese auf Basis konstruktiver Kritik.