Att berätta för andra: Händelser
Eleverna övar på att återberätta händelser från sin vardag eller från en bok inför en liten grupp.
Nyckelfrågor
- Analysera hur man kan göra en berättelse intressant för lyssnarna.
- Förklara vad som är viktigt att tänka på när man berättar framför andra.
- Jämför olika sätt att återberätta en händelse.
Skolverket Kursplaner
Om detta ämne
Uppfinningar är drivkraften bakom teknikens utveckling och har format hur vi lever våra liv i Sverige idag. I årskurs 1 tittar vi på stora genombrott som hjulet, glödlampan och datorn. Enligt Lgr22 ska eleverna lära sig om hur tekniska föremål i deras vardag har förändrats över tid och vilken betydelse tekniken har för människa och miljö.
Vi utforskar de problem som uppfinnarna ville lösa. Varför uppfann någon hjulet? Hur var det att läsa läxor innan glödlampan fanns? Genom att förstå 'varför' bakom en uppfinning utvecklar eleverna sin egen problemlösningsförmåga. Ämnet blir mest spännande när eleverna får undersöka gamla föremål och jämföra dem med moderna motsvarigheter genom fysiska undersökningar.
Idéer för aktivt lärande
Gallergång: Dåtidens lösningar
Läraren ställer ut gamla föremål (en kaffekvarn, en tvättbräda, en fast telefon). Eleverna går runt och gissar vad de användes till och vilken modern uppfinning som har ersatt dem idag.
Simuleringsövning: En dag utan...
Klassen väljer en uppfinning, t.ex. elektricitet eller hjulet. De ska sedan försöka lösa vanliga skoluppgifter utan att använda den tekniken. Detta skapar förståelse för hur beroende vi är av uppfinningar.
EPA (Enskilt-Par-Alla): Min favorit-uppfinning
Eleverna tänker på en sak hemma som de tycker är jättebra. De förklarar för kompisen vilket problem saken löser (t.ex. 'kylskåpet gör att mjölken inte blir sur') och delar med klassen.
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningAtt uppfinningar bara är komplicerade maskiner med sladdar.
Vad man ska lära ut istället
Vi behöver visa att enkla saker som gaffeln, saxen eller knappen också är uppfinningar. Genom att titta på vardagsföremål förstår eleverna att teknik handlar om smarta lösningar, inte bara elektronik.
Vanlig missuppfattningAtt en uppfinnare alltid kommer på sin idé helt själv på en sekund.
Vad man ska lära ut istället
Hjälp eleverna att förstå att de flesta uppfinningar är förbättringar av gamla idéer och att det krävs många försök. Berätta om hur många gånger man fick prova innan glödlampan lyste.
Föreslagen metodik
Redo att undervisa i detta ämne?
Skapa ett komplett uppdrag för aktivt lärande, redo för klassrummet, på bara några sekunder.
Vanliga frågor
Vilken är den viktigaste uppfinningen för barn att känna till?
Hur kan aktivt lärande användas för att undervisa om teknikhistorien?
Vem uppfann datorn?
Kan barn vara uppfinnare?
Planeringsmallar för Vägar till språket: Läsa, skriva och berätta
Språk
En mall för språkutvecklande undervisning med fokus på läsning, skrivande, tal och språkliga färdigheter. Innehåller delar för textval, djupläsning, diskussion och skriftlig respons.
unit plannerSpråkarbetsområde
Utforma ett arbetsområde i svenska som integrerar läsning, skrivande, tal och språkreflexion kring ankartexten och en bärande fråga som ger hela sekvensen riktning och mening.
rubricSpråkmatris
Bygg en bedömningsmatris i svenska för skrivuppgifter, textanalys eller diskussion, med kriterier för innehåll, belägg, struktur, stil och språkriktighet, anpassade till uppgiftstyp och årskurs.
Mer i Tala, lyssna och samtala
Att berätta för andra: Presentationer
Eleverna tränar på att presentera ett ämne eller en sak inför klassen med stöd av bilder eller föremål.
3 methodologies
Den goda lyssnaren: Aktivt lyssnande
Eleverna utforskar vad det innebär att lyssna aktivt och hur man visar att man lyssnar.
3 methodologies
Den goda lyssnaren: Ställa frågor
Eleverna övar på att ställa frågor på det de hört för att förstå mer och visa intresse.
3 methodologies
Samtal om texter: Egna åsikter
Eleverna deltar i gemensamma diskussioner kring lästa böcker och tränar på att uttrycka egna åsikter.
3 methodologies
Argumentation och källkritik i samtal
Eleverna övar på att framföra och bemöta argument på ett konstruktivt sätt, samt att kritiskt granska information och åsikter som framförs i muntliga diskussioner.
3 methodologies