Aktivitet 01
Rollspel: Skapa profiler
Elever arbetar i par och skapar fiktiva sociala medieprofiler baserat på en given person. De diskuterar val av bilder och texter, sedan presenterar och analyserar i grupp hur profilen skiljer sig från verkligheten. Avsluta med reflektion över påverkan på självbild.
Analysera hur sociala medier kan påverka ens självbild.
HandledningstipsUnder rollspelet uppmana eleverna att berätta om sina val av bilder och texter och fråga varför de valde just det, för att synliggöra filtreringsprocessen.
Vad att leta efterGe eleverna ett kort med frågan: 'Nämn en skillnad mellan hur du presenterar dig på sociala medier och hur du är i verkligheten. Förklara kort varför du tror att den skillnaden finns.' Samla in och läs igenom svaren för att se om eleverna kan identifiera och förklara skillnader.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Gruppdiskussion: Jämförelsetrianglar
Dela in i små grupper som analyserar skärmdumpar från sociala medier. Rita trianglar med 'vad visas', 'vad döljs' och 'hur känns det?'. Grupperna delar insikter med klassen och kopplar till egna erfarenheter.
Förklara hur man skapar en digital identitet online.
HandledningstipsI gruppdiskussionen om jämförelsetrianglar, ge eleverna konkreta exempel på bilder eller stories att utgå från för att konkretisera diskussionen.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Hur kan det påverka en person om de bara ser 'perfekta' bilder och liv på sociala medier hela tiden?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och be sedan några grupper dela sina viktigaste tankar med klassen. Fokusera på hur jämförelser kan uppstå och vilka känslor det kan väcka.
FörståAnalyseraSkapaSjälvkännedomSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Individuell reflektion: Min digitala spegel
Elever skriver eller ritar sin 'riktiga' och 'online'-identitet. Jämför sedan i helklass och diskutera risker med jämförelser. Samla på whiteboard för gemensam analys.
Bedöm riskerna med att jämföra sig med andra på sociala medier.
HandledningstipsVid stationerna med medier och känslor, se till att varje station har en tydlig fråga eller uppgift som kräver aktivt engagemang, inte bara reflektion.
Vad att leta efterVisa två exempel på profiler från sociala medier (anonymiserade eller fiktiva). Be eleverna skriva ner tre ord som beskriver den digitala identiteten i varje profil. Jämför sedan svaren i helklass för att diskutera hur olika presentationer skapas.
FörståAnalyseraSkapaSjälvkännedomSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Stationer: Medier och känslor
Fyra stationer med exempel på positiva/negativa poster. Elever testar reaktioner, skapar egna exempel och reflekterar över effekter på självbild. Rotera var 10:e minut.
Analysera hur sociala medier kan påverka ens självbild.
HandledningstipsUnder den individuella reflektionen, be eleverna att rita eller skriva om sin digitala spegel för att synliggöra skillnader mellan online och offline.
Vad att leta efterGe eleverna ett kort med frågan: 'Nämn en skillnad mellan hur du presenterar dig på sociala medier och hur du är i verkligheten. Förklara kort varför du tror att den skillnaden finns.' Samla in och läs igenom svaren för att se om eleverna kan identifiera och förklara skillnader.
FörståAnalyseraSkapaSjälvkännedomSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Lärarna bör utgå från elevernas egna upplevelser av sociala medier för att skapa relevans och engagemang. Undvik att föreläsa om risker, istället låt eleverna upptäcka dem genom praktiska övningar. Forskning visar att elever lär sig bäst när de får analysera och diskutera sina egna beteenden och erfarenheter.
Eleverna ska kunna identifiera skillnader mellan digital och verklig presentation, förstå hur filtrering påverkar självbilden och diskutera både möjligheter och risker med sociala medier. Lyckad inlärning syns när de förklarar sina tankar med egna ord och kopplar till egna erfarenheter.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under aktiviteten 'Rollspel: Skapa profiler', lyssna efter elever som påstår att deras profil visar deras riktiga identitet.
Under aktiviteten 'Rollspel: Skapa profiler', be eleverna att förklara varför de valde specifika bilder eller texter och ifrågasätta om dessa verkligen speglar deras vardag. Använd deras val för att diskutera filtrering och orealistiska förväntningar.
Under aktiviteten 'Gruppdiskussion: Jämförelsetrianglar', observera elever som tror att jämförelser alltid är motiverande.
Under aktiviteten 'Gruppdiskussion: Jämförelsetrianglar', använd konkreta exempel från elevernas egna sociala medierflöden för att visa hur jämförelser ofta leder till negativa känslor. Uppmuntra eleverna att dela egna erfarenheter för att synliggöra sambandet.
Under aktiviteten 'Individuell reflektion: Min digitala spegel', märker du att elever tror att deras digitala identitet inte påverkar deras verkliga liv.
Under aktiviteten 'Individuell reflektion: Min digitala spegel', be eleverna att beskriva en gång då deras online-beteende påverkade deras känslor eller beslut i verkligheten. Använd deras svar för att diskutera långsiktiga effekter av digitala val.
Metoder som används i denna översikt