Aktivitet 01
Gruppdiskussion: Världskarta med utmaningar
Dela in eleverna i små grupper och ge dem en stor världskarta. Låt dem markera platser med fattigdom eller klimatpåverkan och diskutera hur det drabbar människor där. Avsluta med gemensam presentation av lösningar genom solidaritet.
Analysera hur globala utmaningar påverkar olika delar av världen.
HandledningstipsUnder gruppdiskussionen med världskartan, uppmuntra eleverna att ställa frågor till varandra istället för att du själv förklara sambanden.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska skriva ner en global utmaning och en konkret handling de själva kan göra för att bidra till en lösning. Be dem också skriva en mening om varför internationell solidaritet är viktig.
FörståTillämpaAnalyseraSocial MedvetenhetRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Rollspel: FN-möte om klimat
Tilldela roller som representanter från olika länder. Elever förbereder argument för solidaritetsåtgärder mot klimatförändringar. Genomför ett möte där de förhandlar fram gemensamma beslut.
Förklara varför internationell solidaritet är viktig för att lösa globala problem.
HandledningstipsI rollspelet om FN-mötet, ge eleverna tydliga roller med olika perspektiv så att de aktivt måste förhandla och lyssna.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om du fick bestämma, vilken global utmaning skulle du prioritera att lösa och varför? Vilka länder eller grupper skulle du samarbeta med?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina idéer till klassen.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Individuellt projekt: Mitt bidrag
Elever väljer en global utmaning och planerar ett personligt bidrag, som en kampanj för rättvis handel. De skapar en affisch eller video och delar med klassen.
Bedöm hur du som individ kan bidra till en mer rättvis värld.
HandledningstipsFör det individuella projektet, be eleverna dokumentera sitt arbete steg för steg med bilder eller korta texter för att synliggöra sitt lärande.
Vad att leta efterVisa bilder eller korta filmklipp som illustrerar globala utmaningar (t.ex. översvämning, barnarbete, plast i havet). Be eleverna skriva ner vilken utmaning som visas och en möjlig orsak till den.
FörståTillämpaAnalyseraSocial MedvetenhetRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Formell debatt: Solidaritet vs. nationella intressen
Dela klassen i två läger för en strukturerad debatt om varför internationell hjälp är viktig trots egna utmaningar. Rotera roller för att alla får båda sidor.
Analysera hur globala utmaningar påverkar olika delar av världen.
HandledningstipsUnder debatten om solidaritet vs. nationella intressen, stöd eleverna att använda konkreta exempel från lektionerna istället för allmänna påståenden.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska skriva ner en global utmaning och en konkret handling de själva kan göra för att bidra till en lösning. Be dem också skriva en mening om varför internationell solidaritet är viktig.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Erfarna lärare utgår från elevernas egna erfarenheter och kopplar dem till globala samband. Undvik att förenkla problemet till att handla om att 'bara skänka pengar' eller 'bara vara snäll'. Istället fokuserar ni på systemtänkande och ömsesidighet. Forskning visar att eleverna lär sig bäst när de aktivt utforskar lösningar och reflekterar över sina egna handlingars påverkan.
Eleverna visar förståelse genom att identifiera kopplingar mellan lokala och globala utmaningar, föreslå hållbara lösningar och reflektera över sin egen roll. De använder jämförelser och konkreta exempel för att visa hur solidaritet skapar gemensamma fördelar.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under gruppdiskussionen om världskartan, lyssna efter uttalanden om att globala problem bara drabbar fattiga länder långt borta.
Avbryt och peka på konkreta exempel från Sverige på kartan, som översvämningar eller skogsbränder, och be eleverna diskutera hur dessa hänger ihop med globala mönster.
Under det individuella projektet Mitt bidrag, observera om eleverna säger att de inte kan påverka globala problem.
Be dem beskriva de små steg de har tagit och visa hur även små handlingar kan bidra till större förändring genom kollektiv handling, som i klassens gemensamma lista.
Under rollspelet om FN-mötet, lyssna efter uttalanden om att solidaritet bara handlar om pengar.
Peka på roller som representerar kunskapsutbyte eller tekniskt stöd och be eleverna diskutera hur dessa former av solidaritet skapar ömsesidiga fördelar.
Metoder som används i denna översikt