Vad är historia och varför studerar vi den?
Eleverna diskuterar vad historia är, varför vi studerar den och hur den påverkar vår förståelse av nutiden.
Nyckelfrågor
- Vad är historia för dig?
- Varför är det viktigt att lära sig om det förflutna?
- Hur kan historien hjälpa oss att förstå dagens samhälle?
Skolverket Kursplaner
Om detta ämne
Den retoriska arbetsprocessen, känd som partesmodellen, är ryggraden i Svenska 3. Den ger eleverna en strukturerad metod för att gå från en tom sida till ett färdigt, övertygande tal. Genom att bryta ner processen i fem steg, från att finna stoff (inventio) till själva framförandet (actio), avdramatiseras det offentliga talandet. Eleverna lär sig att retorik inte handlar om tomma ord, utan om att strategiskt välja argument och språkliga klädnader som passar syftet och publiken.
I kursplanen för Svenska 3 betonas förmågan att anpassa språket efter situationen och att använda retoriska begrepp som analysverktyg. Att behärska partesmodellen är avgörande för att eleverna ska kunna producera texter och tal som håller för en kritisk granskning på en vetenskaplig nivå. Det handlar om att bygga broar mellan sändare och mottagare genom etos, logos och patos. Denna process blir som mest begriplig när eleverna får arbeta laborativt med varje steg i stället för att bara läsa om dem teoretiskt.
Idéer för aktivt lärande
Stationsundervisning: Partes-stafett
Dela upp klassrummet i stationer för inventio, dispositio och elocutio. Grupper roterar och bygger vidare på ett gemensamt ämne vid varje station, där de lämnar kvar sina anteckningar till nästa grupp som förfinar materialet.
EPA (Enskilt-Par-Alla): Etos-akuten
Eleverna får ett kontroversiellt ämne och en specifik roll, till exempel en expert eller en drabbad privatperson. De reflekterar enskilt över hur de ska etablera trovärdighet, diskuterar i par och presenterar sedan sin strategi för klassen.
Utforskande cirkel: Stilfigurs-jakt
Eleverna arbetar i smågrupper med att skriva om en torr faktatext till ett inspirerande tal genom att använda specifika stilfigurer från elocutio-fasen. De tävlar om vem som kan skapa mest patos utan att tappa sakligheten.
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningAtt retorik bara handlar om att 'prata fint' eller att luras.
Vad man ska lära ut istället
Retorik är ett verktyg för struktur och tydlighet. Genom praktiska övningar ser eleverna att retorik handlar om att göra sina argument rättvisa och att underlätta för lyssnaren att förstå budskapet.
Vanlig missuppfattningAtt man måste följa stegen i exakt ordning utan att gå tillbaka.
Vad man ska lära ut istället
Arbetsprocessen är iterativ. Peer-feedback under processens gång visar eleverna att man ofta behöver gå tillbaka till inventio när man märker att dispositionen haltar.
Föreslagen metodik
Redo att undervisa i detta ämne?
Skapa ett komplett uppdrag för aktivt lärande, redo för klassrummet, på bara några sekunder.
Vanliga frågor
Vad är det viktigaste steget i partesmodellen för Svenska 3?
Hur kan aktivt lärande hjälpa elever att förstå retorik?
Hur bedömer jag retorisk arbetsprocess?
Måste alla retoriska begrepp vara på latin?
Planeringsmallar för Historia 3: Människan i historien och historiebruk
SO
En SO-mall utformad för källanalys, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Innehåller delar för dokumentbaserade aktiviteter, diskussion och perspektivtagande.
unit plannerSO-arbetsområde
Planera ett SO-arbetsområde byggt på primärkällor, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Elever analyserar bevis och formulerar välgrundade ståndpunkter i historiska och samtida frågor.
rubricSO-matris
Skapa en bedömningsmatris för källbaserade uppgifter, historiska argumentationer, redovisningar eller diskussioner, som bedömer historiskt tänkande, källanvändning och förmåga att se flera perspektiv.
Mer i Historiesyn och historieteoretiska perspektiv
Olika sätt att se på historiska orsaker
Eleverna utforskar hur olika faktorer som ekonomi, idéer och enskilda personer kan förklara historiska händelser.
2 methodologies
Individens roll i historien
Eleverna diskuterar hur enskilda individer och grupper kan påverka historiska skeenden, trots större samhällsstrukturer.
2 methodologies
Kvinnors och mäns liv i historien
Eleverna undersöker hur kvinnors och mäns roller, villkor och möjligheter har sett ut och förändrats i olika historiska perioder.
2 methodologies
Sociala grupper och levnadsvillkor
Eleverna analyserar hur olika sociala grupper (t.ex. bönder, adeln, arbetare) levde och vilka möjligheter de hade i olika historiska samhällen.
2 methodologies
Kolonialismens konsekvenser
Eleverna granskar kolonialismens orsaker, förlopp och långsiktiga konsekvenser för både koloniserande och koloniserade områden.
2 methodologies