Scienze umane · 3a Liceo

Idee di apprendimento attivo

Lo sviluppo affettivo e la teoria dell'attaccamento

Lo sviluppo affettivo è centrale per comprendere la personalità umana e la qualità delle relazioni sociali. Questo modulo esplora le radici del legame tra bambino e caregiver, partendo dalle fasi psicosessuali di Freud per arrivare alla rivoluzionaria teoria dell'attaccamento di John Bowlby. Si analizzano gli esperimenti di Mary Ainsworth e la classificazione degli stili di attaccamento (sicuro, insicuro-evitante, insicuro-ambivalente), che offrono una chiave di lettura per i comportamenti relazionali dell'adulto.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• Indicazioni Nazionali per i Licei, Scienze Umane (Secondo biennio): Psicologia - Lo sviluppo affettivo e relazionale
• Indicazioni Nazionali per i Licei, Scienze Umane (Secondo biennio): Psicologia - La teoria dell'attaccamento (Bowlby)

• 30–60 min
• Coppie → Intera classe
• 3 attività

Attività 01

• Circolo di indagine
• 60 min · Piccoli gruppi

Circolo di indagine: La Strange Situation

Gli studenti guardano filmati della procedura di Mary Ainsworth e, in piccoli gruppi, devono codificare i comportamenti del bambino al ritorno della madre. Devono poi assegnare lo stile di attaccamento corretto motivando la scelta con i criteri teorici studiati.

Quali sono le fasi dello sviluppo psicosessuale secondo Freud?

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Autoconsapevolezza

Attività 02

• Think-Pair-Share
• 30 min · Coppie

Think-Pair-Share: Freud vs Bowlby

Si confrontano le due visioni: il bambino si lega alla madre perché lo nutre (Freud) o per un bisogno innato di vicinanza (Bowlby)? Gli studenti discutono in coppia le implicazioni di queste due idee sulla figura del padre e dei caregiver non biologici.

Come si formano i legami di attaccamento secondo Bowlby?

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Attività 03

• Gioco di ruolo
• 45 min · Piccoli gruppi

Gioco di ruolo: La Base Sicura

In piccoli gruppi, gli studenti mettono in scena situazioni quotidiane (es. un bambino che cade al parco) mostrando come reagirebbe un genitore che funge da 'base sicura' rispetto a uno che non lo fa, discutendo l'impatto sull'esplorazione del bambino.

Quali sono gli stili di attaccamento identificati da Mary Ainsworth?

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Consapevolezza Sociale
• Autoconsapevolezza

Alcune note per insegnare questa unità

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Attenzione a questi errori comuni

• L'attaccamento insicuro è una colpa dei genitori o una patologia del bambino.

  È importante spiegare che gli stili di attaccamento sono adattamenti all'ambiente. Un attaccamento evitante può essere una strategia funzionale in un contesto di scarsa responsività. L'analisi di casi aiuta a de-colpevolizzare e a comprendere la complessità delle dinamiche familiari.

• L'attaccamento si forma solo con la madre biologica.

  Bowlby parla di 'figura di attaccamento', che può essere chiunque si prenda cura del bambino con costanza. Discussioni su padri, nonni o educatori del nido aiutano ad ampliare il concetto di rete affettiva.

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Metodologie usate in questo brief

• Circolo di indagine
• Think-Pair-Share
• Gioco di ruolo