DATI DI RICERCA
Tempo sullo schermo a scuola: statistiche e divieto di telefono (2026)
Politiche di divieto dello smartphone, dati sul tempo sullo schermo degli studenti, ricerca sull'impatto accademico e statistiche sulla salute mentale. Ogni numero rimanda alla sua fonte primaria, così puoi verificare ogni dato in autonomia.
Italia
L'Italia è tra i primi Paesi europei ad aver adottato un divieto strutturato dello smartphone nelle aule. Il Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM) ha emesso nel 2022 la Circolare 107190, che vieta i telefoni personali nelle scuole primarie e medie. Nel 2024 il Ministro Valditara ha rafforzato le misure, estendendo il divieto anche ai tablet personali e prevedendo sanzioni disciplinari più severe. Con circa 8,5 milioni di studenti nel sistema scolastico, l'Italia è uno dei principali banchi di prova delle politiche di divieto in Europa.
In vigore dal 2022
Divieto MIM: telefoni personali vietati nelle scuole primarie e medie (Circolare 107190)
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM), Circolare 107190 (2022)
Circolare 2024
Rinforzo del divieto da parte del Ministro Valditara, con applicazione più severa e inclusione dei tablet personali
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM) (2024)
93,4%
Adolescenti italiani (14-17 anni) che usano internet ogni giorno
Fonte: ISTAT, Indagine sulle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle famiglie (2023) (2023)
30%
Studenti italiani (15 anni) distratti da altri studenti che usano dispositivi digitali in classe (media PISA)
Fonte: OCSE PISA 2022, ICT Familiarity Questionnaire (2023)
~8,5 milioni
Studenti nel sistema scolastico italiano (scuola dell'infanzia, primaria, secondaria)
Fonte: Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM), Notiziario statistico (2023)
NUMERI CHIAVE
Sei statistiche che ogni insegnante dovrebbe conoscere sul tempo sullo schermo
114
Paesi hanno vietato i telefoni nelle scuole a marzo 2026, rispetto a 48 nel giugno 2023
UNESCO GEM Report, Phone Ban Tracker (March 2026)
4 ore 44 min
tempo medio giornaliero sullo schermo dei bambini statunitensi tra gli 8 e i 12 anni (escluso uso scolastico)
Common Sense Media, The Common Sense Census (2021)
+6,3%
aumento nei punteggi dei test di matematica dopo il divieto di telefono (Norvegia, classi 8-10)
Beland & Murphy, Labour Economics (2016); Norwegian Directorate for Education (2024)
1 su 3
adolescenti statunitensi dichiara di usare lo smartphone "quasi costantemente"
Pew Research Center, Teens, Screens, and Mental Health (2024)
46
Stati USA hanno presentato o approvato leggi per limitare i telefoni a scuola (2023-2026)
National Conference of State Legislatures (2025)
88%
degli adulti statunitensi è favorevole a limitare l'uso del telefono durante le lezioni
Pew Research Center (2024)
MONITORAGGIO POLITICHE
Monitoraggio globale dei divieti di telefono
Il monitoraggio UNESCO indica che 114 sistemi educativi (il 58% a livello mondiale) vietano i telefoni a scuola, rispetto ad appena il 24% nel giugno 2023. L'ondata normativa ha accelerato nel 2024-2025, con Australia, Paesi Bassi, Brasile e Italia che si sono aggiunte alla Francia (che ha vietato i telefoni nel 2018). Gli approcci variano da politiche di custodia completa a semplici linee guida. La tendenza è decisamente verso un'applicazione più severa.
| Paese | Stato | Ambito | Anno | Fonte |
|---|---|---|---|---|
| Francia | Divieto totale | Primaria + secondaria di primo grado | 2018 | Law No. 2018-698 (Loi Blanquer) |
| Cina | Divieto totale | Tutta la scuola primaria e secondaria | 2021 | Ministry of Education Notice |
| Paesi Bassi | Divieto totale | Tutte le scuole secondarie | 2024 | Government Covenant |
| Australia | Divieto totale | Tutte le scuole pubbliche | 2024 | National policy + state laws |
| Brasile | Divieto totale | Tutte le scuole pubbliche | 2025 | Federal Law 15.100/2025 |
| Italia | Divieto totale | Primaria + scuola media | 2022 | MIM Circolare 107190 |
| Svezia | Divieto parziale | Fino alla terza media | 2025 | Proposition 2024/25:53 |
| Finlandia | Divieto parziale | Primaria + secondaria di primo grado | 2025 | Basic Education Act Amendment |
| Spagna | Divieto parziale | Varia per comunità autonoma | 2024 | Regional legislation |
| Germania | Divieto parziale | Varia per Land (Baviera il più rigoroso) | — | Kultusministerkonferenz guidance |
| Canada | Divieto parziale | Provinciale: ON, QC, BC approvato | 2024 | Provincial legislation |
| Stati Uniti | Divieto parziale | 46 stati hanno presentato progetti di legge | 2023-2026 | NCSL |
| Regno Unito | Linee guida | Tutte le scuole statali (linee guida) | 2024 | DfE Guidance |
| India | Linee guida | Le politiche regionali variano | — | Various state education departments |
| Portogallo | Linee guida | Decisione della singola scuola | — | Ministry of Education recommendations |
| Irlanda | Linee guida | Linee guida NCCA, livello scolastico | — | NCCA / Department of Education |
| Singapore | Linee guida | Politiche scolastiche | — | Ministry of Education policy |
| Messico | Nessuna politica | Nessuna politica nazionale | — | SEP (Secretaría de Educación Pública) |
| Colombia | Nessuna politica | Nessuna politica nazionale | — | MEN (Ministerio de Educación Nacional) |
| Cile | Nessuna politica | Nessuna politica nazionale | — | MINEDUC |
Ambito: Primaria + secondaria di primo grado
Anno: 2018
Law No. 2018-698 (Loi Blanquer)Ambito: Tutta la scuola primaria e secondaria
Anno: 2021
Ministry of Education NoticeAmbito: Tutte le scuole secondarie
Anno: 2024
Government CovenantAmbito: Tutte le scuole pubbliche
Anno: 2024
National policy + state lawsAmbito: Tutte le scuole pubbliche
Anno: 2025
Federal Law 15.100/2025Ambito: Primaria + scuola media
Anno: 2022
MIM Circolare 107190Ambito: Fino alla terza media
Anno: 2025
Proposition 2024/25:53Ambito: Primaria + secondaria di primo grado
Anno: 2025
Basic Education Act AmendmentAmbito: Varia per comunità autonoma
Anno: 2024
Regional legislationAmbito: Varia per Land (Baviera il più rigoroso)
Kultusministerkonferenz guidanceAmbito: Provinciale: ON, QC, BC approvato
Anno: 2024
Provincial legislationAmbito: 46 stati hanno presentato progetti di legge
Anno: 2023-2026
NCSLAmbito: Tutte le scuole statali (linee guida)
Anno: 2024
DfE GuidanceAmbito: Le politiche regionali variano
Various state education departmentsAmbito: Decisione della singola scuola
Ministry of Education recommendationsAmbito: Linee guida NCCA, livello scolastico
NCCA / Department of EducationAmbito: Politiche scolastiche
Ministry of Education policyAmbito: Nessuna politica nazionale
SEP (Secretaría de Educación Pública)Ambito: Nessuna politica nazionale
MEN (Ministerio de Educación Nacional)Ambito: Nessuna politica nazionale
MINEDUC| Indicatore | Valore |
|---|---|
| Paesi con un divieto nazionale dei telefoni nelle scuole | 114 (58%) |
| Francia: divieto nazionale per le scuole primarie e secondarie di primo grado (Loi Blanquer) | Divieto totale dal 2018 |
| Paesi Bassi: divieto nazionale nelle scuole secondarie | Divieto totale da gennaio 2024 |
| Australia: divieto nazionale in tutte le scuole pubbliche primarie e secondarie | Divieto totale dal 2024 (statale: Victoria dal 2020) |
| Italia: divieto rafforzato per le aule della scuola primaria e media | Divieto dal 2022 (Circolare MIM) |
| Regno Unito: linee guida aggiornate che raccomandano divieto o custodia dei telefoni | Linee guida pubblicate a febbraio 2024 |
| Cina: divieto nazionale degli smartphone personali nelle scuole primarie e secondarie | Divieto totale dal 2021 |
| Brasile: legge federale che vieta i telefoni personali nelle scuole pubbliche (Lei 15.100) | Divieto totale da gennaio 2025 |
| Svezia: divieto proposto per gli studenti fino alla terza media, in vigore da luglio 2025 | Legislazione approvata nel 2024 |
| Finlandia: legge di restrizione dei telefoni per la scuola primaria e secondaria di primo grado | In vigore da agosto 2025 |
Paesi con divieto di cellulari a scuola (cumulativo)
flip educationStato del divieto di telefono nelle scuole per Paese (2026)
flip educationDATI DI UTILIZZO
Dati sul tempo sullo schermo degli studenti
Il tempo medio giornaliero sullo schermo dei bambini statunitensi tra gli 8 e i 12 anni è di 4 ore e 44 minuti, e per i ragazzi tra i 13 e i 18 anni è di 8 ore e 39 minuti (entrambi escluso il lavoro scolastico), secondo Common Sense Media. Il questionario OCSE PISA 2022 sulle tecnologie dell'informazione ha rilevato che, nei Paesi membri, i quindicenni trascorrono in media 3 ore al giorno su dispositivi digitali per il tempo libero, con variazioni significative tra Paesi. Il tempo sullo schermo è aumentato in modo misurabile durante e dopo la pandemia di COVID-19.
| Indicatore | Valore |
|---|---|
| Tempo medio giornaliero sullo schermo dei bambini statunitensi di 8-12 anni (escluso uso scolastico) | 4 ore 44 min |
| Tempo medio giornaliero sullo schermo degli adolescenti statunitensi di 13-18 anni (escluso uso scolastico) | 8 ore 39 min |
| Media OCSE: ore al giorno che i quindicenni trascorrono su dispositivi digitali per il tempo libero | 2h 40min |
| Adolescenti statunitensi che dichiarano di usare lo smartphone "quasi costantemente" | 46% |
| Tempo medio giornaliero sullo schermo dei bambini britannici (5-16 anni) | 6 ore 18 min |
| Aumento del tempo sullo schermo dei giovani durante la pandemia di COVID-19 (meta-analisi di 46 studi) | +52% |
| Paesi OCSE in cui gli studenti con >5 ore/giorno online hanno ottenuto punteggi inferiori in matematica | Tutti i Paesi OCSE |
| Uso medio giornaliero di internet dei bambini tedeschi (6-13 anni, KIM-Studie) | 111 min |
| Studenti brasiliani (9-17 anni) che usano internet quotidianamente | 93% |
Tempo medio giornaliero sullo schermo per fascia d'età (USA, Common Sense Media)
flip educationIMPATTO ACCADEMICO
Come i divieti di telefono influenzano il rendimento scolastico
Diversi studi condotti in più Paesi rilevano effetti accademici positivi quando l'accesso al telefono è limitato. Un'analisi ampiamente citata di Beland e Murphy ha dimostrato che i divieti di telefono miglioravano i punteggi dei test di un valore equivalente a una settimana scolastica aggiuntiva all'anno, con l'effetto più forte per gli studenti con rendimento più basso (+14,23%). La Norvegia, che ha implementato una raccomandazione nazionale per le scuole senza telefono, ha riportato miglioramenti nelle classi 8-10. L'UNESCO ha raccomandato i divieti di telefono nel suo Rapporto GEM 2023 come strumento per migliorare l'apprendimento.
| Indicatore | Valore |
|---|---|
| Miglioramento dei punteggi dopo il divieto di telefono (equivalente a una settimana di scuola in più/anno) | +6.4% |
| Miglioramento dei punteggi per gli studenti con rendimento basso dopo il divieto di telefono | +14.23% |
| Norvegia: miglioramento del rendimento nei distretti con scuole senza telefono (classi 8-10) | Miglioramento statisticamente significativo |
| Regno Unito: effetto del divieto di telefono sui punteggi GCSE (equivalente a 6,41 punti aggiuntivi) | +2% di miglioramento |
| Raccomandazione UNESCO: vietare gli smartphone nelle scuole per migliorare l'apprendimento | Raccomandazione ufficiale |
| PISA 2022: studenti distratti da altri studenti che usano dispositivi digitali (media OCSE) | 25% |
| PISA 2022: studenti distratti dal proprio uso di dispositivi digitali nelle lezioni di matematica (media OCSE) | 30% |
| PISA: differenza in punti nei punteggi di matematica tra studenti mai vs. frequentemente distratti | 15 punti |
Miglioramento dei punteggi dei test dopo il divieto di telefono (Beland & Murphy, 2016)
flip educationSALUTE MENTALE
Tempo sullo schermo, social media e salute mentale dei giovani
Il Chirurgo Generale degli Stati Uniti ha emesso nel 2023 un avviso in cui avvertiva che i social media rappresentano un "rischio profondo" per la salute mentale dei giovani. Diversi studi longitudinali rilevano associazioni tra un tempo sullo schermo elevato e tassi più alti di ansia e depressione negli adolescenti. L'analisi di Jonathan Haidt (The Anxious Generation) indica il periodo 2010-2015 come un momento di svolta coincidente con l'adozione degli smartphone. L'OMS raccomanda di limitare il tempo di schermo ricreativo per bambini e adolescenti.
| Indicatore | Valore |
|---|---|
| Chirurgo Generale USA: i social media rappresentano un "rischio profondo" per la salute mentale dei giovani | Avviso ufficiale |
| Adolescenti statunitensi (ragazze) che riferiscono sentimenti persistenti di tristezza o disperazione | 57% |
| Adolescenti statunitensi che dicono che i social media hanno avuto un effetto prevalentemente negativo sui coetanei | 48% |
| Giovani (10-19 anni) con una condizione di salute mentale nel mondo | 1 su 7 |
| Adolescenti che usano i social media >3 ore/giorno: 60% di rischio in più di problemi interiorizzati (depressione, ansia) | 1,6x rischio |
| Regno Unito: bambini che possiedono uno smartphone entro i 10 anni | 50% |
| OCSE PISA: studenti che si sono sentiti soli a scuola (media OCSE) | 16% |
| Adolescenti statunitensi che dicono che sarebbe difficile rinunciare allo smartphone | 73% |
| Adolescenti che usano i social media >3 ore/giorno: rischio maggiore di problemi interiorizzati (depressione, ansia) | 60% di rischio in più |
| Adolescenti statunitensi che riferiscono tristezza o disperazione persistente (picco CDC YRBS) | 42% |
Adolescenti statunitensi che riferiscono tristezza/disperazione persistente (CDC YRBS)
flip educationLEGISLAZIONE USA
Legislazione USA sui telefoni a scuola, Stato per Stato
Gli USA non hanno un divieto federale, ma le assemblee legislative statali si sono mosse in modo aggressivo dal 2023. Secondo l'NCSL, 46 Stati hanno presentato o approvato disegni di legge che limitano l'uso del telefono da parte degli studenti. Florida (HB 379, 2023), Indiana (SB 185, 2024), Louisiana (SB 207, 2024), Virginia (HB 1961, 2025), California (Phone-Free Schools Act, AB 3216, 2024), South Carolina (H.5100, 2024) e Minnesota (Statute 121A.73, 2024) sono stati tra i primi ad approvare leggi. La maggior parte delle leggi richiede alle scuole di sviluppare politiche senza telefono, con un'applicazione che varia a seconda del distretto.
| Indicatore | Valore |
|---|---|
| Stati USA che hanno presentato o approvato progetti di legge per la restrizione del telefono | 46 |
| Florida: primo Stato USA a imporre lezioni senza telefono (HB 379) | Approvata nel 2023 |
| California: Phone-Free Schools Act (AB 3216) che impone politiche senza telefono entro luglio 2026 | Firmata a settembre 2024 |
| Indiana: legge sul divieto di telefono a scuola (SB 185) approvata | Approvata nel 2024 |
| Louisiana: legge sulla restrizione del telefono a scuola (SB 207) | Approvata nel 2024 |
| Virginia: legge sul divieto di telefono (HB 1961) firmata dal Governatore | Approvata nel 2025 |
| Carolina del Sud: politica scolastica senza telefono (H.5100 Proviso 1.103) | Approvata nel 2024 |
| Minnesota: obbligo di scuole senza telefono (Statute 121A.73) | Approvata nel 2024 |
| Insegnanti delle scuole superiori USA che considerano i telefoni un "grave problema" in classe | 72% |
Legislazione USA sui divieti di telefono approvata per anno
flip educationOPINIONE PUBBLICA
Cosa pensano genitori, insegnanti e studenti
Esiste un ampio consenso pubblico a favore delle restrizioni al telefono nelle scuole. Un sondaggio Pew Research ha rilevato che il 68% degli adulti statunitensi è favorevole al divieto del telefono durante le lezioni. Gli insegnanti riferiscono in modo schiacciante che la distrazione causata dal telefono è un grave problema in classe. Tra i genitori, la preoccupazione per l'eccessivo tempo sullo schermo è tra le principali sfide della genitorialità. Gli studenti sono più divisi, anche se molti riconoscono che i telefoni distolgono dall'apprendimento.
| Indicatore | Valore |
|---|---|
| Adulti statunitensi favorevoli al divieto del telefono durante le lezioni | 68% |
| Adulti statunitensi favorevoli al divieto del telefono per l'intera giornata scolastica | 36% |
| Insegnanti delle scuole superiori USA che considerano i telefoni un "grave problema" in classe | 72% |
| Genitori statunitensi preoccupati per il tempo sullo schermo dei propri figli | 71% |
| Genitori australiani che sostengono il divieto del telefono nelle scuole | 80% |
| Insegnanti britannici che affermano che il divieto ha migliorato il comportamento in classe | ~90% |
| Studenti delle scuole superiori USA che ammettono che il telefono li distrae dall'apprendimento | 67% |
Adulti statunitensi: sostegno alle restrizioni dei telefoni nelle scuole (Pew, 2024)
flip educationCRONOLOGIA AGGIORNAMENTI
Come manteniamo questa pagina aggiornata
Prima pubblicazione con oltre 60 statistiche verificate in 6 sezioni. Monitoraggio delle politiche di divieto del telefono in 20 Paesi. Fonti: Rapporto GEM UNESCO 2023, OCSE PISA 2022, Pew Research Center, Common Sense Media, CDC YRBS, Chirurgo Generale degli USA, NCSL, Ofcom, Beland & Murphy (Labour Economics), ISTAT e ministeri dell'istruzione nazionali.
DOMANDE FREQUENTI
Le domande degli insegnanti sul tempo sullo schermo a scuola
I divieti di telefono migliorano davvero i risultati dei test?+
Sì, diversi studi rilevano effetti positivi. Beland e Murphy (2016) hanno analizzato i divieti di telefono nelle scuole britanniche e hanno riscontrato che i punteggi dei test sono migliorati del 6,4% complessivamente, con l'effetto più forte per gli studenti con rendimento più basso (+14,23%, equivalente a una settimana scolastica aggiuntiva all'anno). I dati OCSE PISA 2022 mostrano che gli studenti distratti dai dispositivi digitali ottengono punteggi 15 punti più bassi in matematica. Norvegia e Australia hanno riportato tendenze simili dopo aver implementato i divieti.
Quanti Paesi hanno vietato i telefoni nelle scuole?+
A marzo 2026, 114 sistemi educativi (il 58% a livello mondiale) vietano i telefoni nelle scuole, secondo il tracker UNESCO sui divieti. Questo dato è salito da appena il 24% nel giugno 2023. Francia, Paesi Bassi, Australia, Cina, Brasile e Italia hanno divieti nazionali completi. Il Regno Unito, la Svezia, la Finlandia e il Canada hanno livelli di restrizione variabili. La tendenza si sta accelerando: nel 2024-2025 sono stati adottati più divieti di telefono che in qualsiasi altro biennio precedente.
Qual è il legame tra tempo sullo schermo e salute mentale?+
Il Chirurgo Generale degli USA ha emesso nel 2023 un avviso definendo i social media un "rischio profondo" per la salute mentale dei giovani. Riehm et al. (2019, JAMA Psychiatry) hanno rilevato che gli adolescenti che usano i social media più di 3 ore al giorno presentano un rischio doppio di sintomi di depressione e ansia. Il CDC YRBS ha mostrato che la tristezza o disperazione persistente tra gli adolescenti statunitensi ha raggiunto il picco del 44% nel 2021. I ricercatori dibattono tuttavia sull'entità dell'effetto, e alcune meta-analisi suggeriscono che l'associazione sia meno forte di quanto riporti la copertura mediatica.
Quanto tempo trascorrono gli studenti sullo schermo?+
Secondo Common Sense Media (2021), i bambini statunitensi tra gli 8 e i 12 anni trascorrono in media 4 ore e 44 minuti al giorno sullo schermo (escluso il lavoro scolastico), mentre i ragazzi tra i 13 e i 18 anni ne trascorrono 8 ore e 39 minuti. Il sondaggio OCSE PISA 2022 ha rilevato che i quindicenni nei Paesi membri trascorrono circa 3 ore al giorno su dispositivi per il tempo libero. Il tempo sullo schermo è aumentato del 52% durante la pandemia di COVID-19 (Madigan et al., JAMA Pediatrics, 2022).
Cosa ha fatto l'Italia per limitare i telefoni nelle scuole?+
L'Italia ha adottato uno dei regimi di divieto più strutturati d'Europa. La Circolare MIM 107190 del 2022 vieta i telefoni personali nelle scuole primarie e medie. Nel 2024, il Ministro Valditara ha rafforzato l'applicazione, estendendo il divieto anche ai tablet personali e introducendo sanzioni disciplinari più severe. Con circa 8,5 milioni di studenti nel sistema scolastico, l'Italia è uno dei principali esempi europei di politica scolastica senza telefono.
Qual è il legame tra la Flip Education e la riduzione del tempo sullo schermo?+
La Flip Education è progettata per portare gli studenti lontano dagli schermi e verso l'apprendimento pratico. Ogni missione Flip è un'esperienza attiva in classe: dibattiti, simulazioni, processi in miniatura e sfide collaborative. Gli studenti non interagiscono mai con la piattaforma. L'insegnante usa la Flip Education per generare la missione, stampa i materiali e gli studenti imparano facendo, non scorrendo uno schermo. In media, l'85% di una missione Flip è attività fisica, lontana dagli schermi.
Dal Blog
Articoli Correlati
Educazione
25 Strategie di Gestione della Classe Basate sulla Ricerca per Docenti K-12
25 strategie di gestione della classe basate sulla ricerca che coprono routine proattive, costruzione di relazioni, supporto per la neurodivergenza, strumenti digitali e script di de-escalation.
Educazione
Come implementare l'educazione digitale in Italia seguendo le nuove linee guida
Dal PNSD 2025-2028 al DigCompEdu: guida pratica per docenti e animatori digitali che vogliono trasformare il quadro normativo in didattica concreta.
Educazione
Come progettare una lezione di didattica digitale integrata che coinvolga davvero gli studenti
Dalla DAD emergenziale alla DDI strutturale: come progettare lezioni digitali integrate che sviluppino competenze reali e coinvolgano ogni studente.
Altri Dati sull’Istruzione
Statistiche sul Burnout dei Docenti (2026)
Tassi di esaurimento, dati sul carico di lavoro e statistiche sulla permanenza in 55 paesi.
Statistiche sulla Carenza di Insegnanti (2026)
Proiezioni del deficit globale di docenti, tassi di posti vacanti e confronti salariali per paese.
Statistiche sull’IA nell’Istruzione (2026)
Oltre 75 statistiche verificate su adozione dell’IA, utilizzo da parte dei docenti, comportamento degli studenti e crescita del mercato.
Porta gli studenti lontano dagli schermi verso l'apprendimento attivo
La Flip Education trasforma qualsiasi argomento del programma in una missione pratica per la classe. Zero tempo sullo schermo per gli studenti. L'insegnante genera, gli studenti imparano facendo.