Educazione civica · 1a Liceo

Idee di apprendimento attivo

Cambiamenti Climatici e Giustizia Climatica

L'argomento dei cambiamenti climatici e della giustizia climatica richiede un approccio attivo perché i dati scientifici devono essere collegati a decisioni politiche e scelte personali. Gli studenti imparano meglio quando sperimentano direttamente come le azioni collettive e le politiche influenzano il clima e le comunità più vulnerabili.

Traguardi per lo Sviluppo delle CompetenzeMIUR: Sec. II grado - Educazione ambientaleMIUR: Sec. II grado - Giustizia sociale

30–75 minCoppie → Intera classe4 attività

Attività 01

Simulazione75 min · Piccoli gruppi

Simulazione: Negoziato Clima a Scuola

Gli studenti rappresentano delegazioni di Paesi con profili diversi (grande emettitore storico, piccolo Stato insulare vulnerabile, nazione in via di sviluppo) e negoziano accordi vincolanti sulle riduzioni di emissioni. Ogni gruppo ha priorità e vincoli reali, il che porta naturalmente a discutere giustizia e responsabilità differenziate.

Spiegare le principali cause e conseguenze dei cambiamenti climatici a livello globale e locale.

Suggerimento per la facilitazioneDurante la simulazione di negoziato clima, assegna ruoli con obiettivi chiaramente antitetici per stimolare il dibattito e la negoziazione, ma assicurati che ogni gruppo abbia accesso a dati reali da citare.

Cosa osservareOrganizzare un dibattito in classe: 'Chi dovrebbe pagare per i danni causati dai cambiamenti climatici?'. Guidare la discussione ponendo domande specifiche: Quali Paesi hanno emesso più gas serra storicamente? Quali Paesi sono più colpiti dagli eventi climatici estremi? Quali sono le implicazioni etiche di queste disparità?'

ApplicareAnalizzareValutareCreareConsapevolezza SocialeProcesso Decisionale

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Attività 02

Analisi di casi di studio40 min · Coppie

Analisi Dati: Chi Emette, Chi Soffre?

In coppie, gli studenti confrontano mappe di emissioni storiche di CO₂ con mappe di vulnerabilità climatica (rischio siccità, innalzamento del mare, perdita di biodiversità). Annotano le discrepanze geografiche e discutono le implicazioni in termini di equità internazionale.

Analizzare il concetto di giustizia climatica e le responsabilità differenziate tra Paesi sviluppati e in via di sviluppo.

Suggerimento per la facilitazioneNell'analisi dati sulla responsabilità delle emissioni, fornisci grafici comparativi tra paesi che permettano di visualizzare le disparità storiche e geografiche in modo immediato.

Cosa osservareChiedere agli studenti di scrivere su un foglio: 1) Una causa principale dei cambiamenti climatici che abbiamo discusso. 2) Una conseguenza specifica osservata in Italia. 3) Un esempio di come il concetto di 'responsabilità differenziate' si applica tra due Paesi a scelta.

AnalizzareValutareCreareProcesso DecisionaleAutogestione

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Attività 03

Gallery Walk45 min · Piccoli gruppi

Gallery Walk: Impatti Locali e Globali

Poster nell'aula mostrano dati su impatti climatici in contesti diversi: ghiacciai alpini, regioni saheliane, isole del Pacifico, zone costiere italiane come il Delta del Po. Gli studenti annotano osservazioni, scelgono un caso da approfondire e discutono come questi effetti si intreccino tra loro.

Valutare l'impatto delle politiche climatiche sulla vita delle persone e sulla biodiversità.

Suggerimento per la facilitazionePer la gallery walk su impatti locali e globali, seleziona immagini e testimonianze che mostrino sia le aree colpite che le comunità che stanno agendo per contrastare gli effetti dei cambiamenti climatici.

Cosa osservarePresentare agli studenti una serie di affermazioni relative ai cambiamenti climatici e alla giustizia climatica (es. 'I Paesi poveri sono i maggiori responsabili del riscaldamento globale'). Chiedere loro di indicare se ogni affermazione è Vera o Falsa, giustificando brevemente la loro scelta per almeno due affermazioni.

ComprendereApplicareAnalizzareCreareAbilità RelazionaliConsapevolezza Sociale

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Attività 04

Think-Pair-Share30 min · Coppie

Think-Pair-Share: Le Politiche Fanno la Differenza?

Ogni studente valuta individualmente una politica climatica reale (carbon tax, elettrificazione dei trasporti, incentivi per le rinnovabili) identificando chi ne beneficia e chi ne paga il costo. In coppia confronta la propria analisi prima di condividerla con la classe.

Spiegare le principali cause e conseguenze dei cambiamenti climatici a livello globale e locale.

Suggerimento per la facilitazioneNel think-pair-share sulle politiche, assegna una domanda controversa e dai tempo ai gruppi di preparare una breve presentazione dei loro argomenti per rendere la condivisione più efficace.

ComprendereApplicareAnalizzareAutoconsapevolezzaAbilità Relazionali

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Alcune note per insegnare questa unità

Insegnare questo tema richiede di partire dalla realtà degli studenti: mostrare come i cambiamenti climatici si manifestano nella loro regione li aiuta a comprendere l'urgenza. È fondamentale evitare un approccio catastrofista: invece, si devono presentare dati, storie di resilienza e esempi di politiche efficaci. La giustizia climatica va affrontata come un tema di equità, non solo di scienza ambientale, quindi è utile coinvolgere gli studenti in discussioni su chi beneficia delle soluzioni e chi ne paga i costi.

Al termine di queste attività, gli studenti sanno riconoscere le responsabilità storiche e attuali nei cambiamenti climatici, collegano dati globali a impatti locali e propongono soluzioni politiche e collettive. La comprensione si misura attraverso la capacità di argomentare con dati concreti e di discutere di giustizia climatica in modo critico e informato.

Attenzione a questi errori comuni

Durante la Simulazione: Negoziato Clima a Scuola, alcuni studenti potrebbero pensare che i cambiamenti climatici riguardino solo il futuro e non l'Italia di oggi.
Durante la Simulazione: Negoziato Clima a Scuola, utilizza i dati locali che hai raccolto in precedenza per sottolineare come gli effetti siano già visibili, come le ondate di calore estreme o la siccità, e chiedi ai gruppi di negoziare soluzioni che tengano conto di queste realtà immediate.
Durante l'Analisi Dati: Chi Emette, Chi Soffre?, alcuni studenti potrebbero pensare che tutti i Paesi siano ugualmente responsabili del cambiamento climatico.
Durante l'Analisi Dati: Chi Emette, Chi Soffre?, guida gli studenti a confrontare i dati sulle emissioni storiche tra paesi industrializzati e in via di sviluppo, evidenziando come le responsabilità siano distribuite in modo diseguale e come questo influenzi le politiche climatiche.
Durante il Think-Pair-Share: Le Politiche Fanno la Differenza?, alcuni studenti potrebbero pensare che i singoli cittadini non possano fare nulla di fronte a un problema di questa portata.
Durante il Think-Pair-Share: Le Politiche Fanno la Differenza?, chiedi agli studenti di analizzare i dati sui movimenti civici come i Fridays for Future e di discutere come la pressione collettiva abbia portato a cambiamenti politici concreti, invitandoli a riflettere sul proprio ruolo in questi processi.

Metodologie usate in questo brief

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