Educazione civica · 1a Liceo · Sostenibilità e Sfide Globali · II Quadrimestre

L'Agenda 2030 e gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)

Gli studenti esplorano l'Agenda 2030 delle Nazioni Unite e i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs), comprendendo la loro interconnessione e l'importanza per un futuro equo e sostenibile.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. II grado - Sviluppo sostenibile
• MIUR: Sec. II grado - Cooperazione internazionale

Informazioni su questo argomento

L'Agenda 2030 è un piano d'azione globale sottoscritto da 193 paesi membri dell'ONU per garantire un futuro sostenibile al pianeta e ai suoi abitanti. I 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) affrontano sfide cruciali: dalla lotta alla povertà al cambiamento climatico, dalla parità di genere all'istruzione di qualità. Per gli studenti, studiare l'Agenda 2030 significa capire che i problemi locali sono strettamente connessi a dinamiche globali.

Il tema si collega ai Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze relativi alla sostenibilità e alla cooperazione internazionale. Analizzare gli obiettivi permette di riflettere sul concetto di 'sviluppo' che non sia solo economico, ma anche sociale e ambientale. È un'occasione per discutere la responsabilità delle nazioni ricche verso quelle in via di sviluppo e il dovere di ogni cittadino di adottare stili di vita responsabili.

L'Agenda 2030 è un tema perfetto per il project-based learning. Quando gli studenti lavorano su un obiettivo specifico per proporre soluzioni concrete nel loro quartiere, trasformano utopie globali in cittadinanza attiva locale.

Domande chiave

1. Analizzare le priorità globali che dovrebbero guidare le politiche nazionali e internazionali.
2. Spiegare l'interconnessione tra i diversi Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e la loro rilevanza locale.
3. Valutare il ruolo dei governi, della società civile e dei singoli cittadini nel raggiungimento degli SDGs.

Obiettivi di Apprendimento

• Analizzare le interdipendenze tra almeno tre Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) specifici, illustrando come il progresso in un'area influenzi le altre.
• Spiegare il ruolo di almeno due attori (es. governi locali, ONG, imprese) nel raggiungimento dell'SDG 13 (Azione per il clima) nel contesto italiano.
• Valutare criticamente l'efficacia di una politica nazionale o di un'iniziativa locale volta a promuovere l'uguaglianza di genere (SDG 5) o l'istruzione di qualità (SDG 4).
• Proporre un piano d'azione concreto, con almeno tre azioni misurabili, per contribuire al raggiungimento dell'SDG 12 (Consumo e produzione responsabili) nella propria comunità scolastica.

Prima di Iniziare

Principi Fondamentali della Costituzione Italiana

Perché: Comprendere i principi costituzionali di uguaglianza, solidarietà e tutela dell'ambiente fornisce una base per apprezzare gli aspetti etici e giuridici dello sviluppo sostenibile.

Introduzione all'Economia e alla Società

Perché: Avere familiarità con concetti base di economia (produzione, consumo) e società (disuguaglianze, benessere) aiuta a comprendere le sfide affrontate dagli SDGs.

Vocabolario Chiave

Agenda 2030	Piano d'azione globale adottato dalle Nazioni Unite nel 2015, che stabilisce 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) da raggiungere entro il 2030.
Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)	Un insieme di 17 obiettivi interconnessi che affrontano le sfide globali più urgenti, come povertà, fame, salute, istruzione, cambiamento climatico e disuguaglianze.
Sviluppo Sostenibile	Uno sviluppo che soddisfa i bisogni del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare i propri bisogni, bilanciando crescita economica, inclusione sociale e protezione ambientale.
Interconnessione degli SDGs	Il concetto che i 17 SDGs non sono isolati, ma strettamente collegati; il progresso su un obiettivo può facilitare o ostacolare il progresso su altri.
Cittadinanza Globale Attiva	La consapevolezza dei problemi globali e locali e l'impegno attivo dei cittadini nel contribuire a soluzioni sostenibili e giuste a livello locale e internazionale.

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

L'Agenda 2030 riguarda solo l'ambiente e il riciclo.

Cosa insegnare invece

La sostenibilità è anche sociale ed economica (lotta alla povertà, lavoro dignitoso, pace). Le attività di mappatura degli obiettivi aiutano a vedere la complessità e l'interdipendenza di tutti i 17 punti.

Errore comune

Questi obiettivi sono solo promesse dei politici che non mi riguardano.

Cosa insegnare invece

Molti traguardi dipendono dalle scelte quotidiane e dalle politiche locali. Il project-based learning mostra come le azioni individuali e comunitarie siano parte integrante del raggiungimento dei target globali.

Idee di apprendimento attivo

Circolo di indagine: Obiettivi in Città

Ogni gruppo sceglie uno dei 17 obiettivi (es. Città Sostenibili o Fame Zero) e deve trovare un esempio di come questo obiettivo venga perseguito o ignorato nel proprio territorio, proponendo un piccolo miglioramento pratico.

60 min·Piccoli gruppi

Gallery Walk: Il Mondo nel 2030

Gli studenti creano poster che illustrano come immaginano il mondo se un determinato obiettivo venisse raggiunto o fallito. La classe gira tra i poster discutendo le interconnessioni tra i diversi traguardi (es. come l'istruzione aiuti la salute).

50 min·Piccoli gruppi

Think-Pair-Share: Giustizia Intergenerazionale

Gli studenti riflettono sul perché le generazioni attuali abbiano il dovere di non consumare tutte le risorse della Terra. In coppia, discutono quali diritti dovrebbero essere garantiti a chi nascerà tra cinquant'anni.

30 min·Coppie

Connessioni con il Mondo Reale

• Un urbanista del Comune di Bologna potrebbe utilizzare i principi dell'SDG 11 (Città e comunità sostenibili) per progettare aree verdi accessibili e promuovere la mobilità ciclabile, collegando le esigenze locali con le direttive globali.
• Un'azienda tessile nel distretto di Prato potrebbe implementare pratiche di produzione circolare, rispondendo all'SDG 12 (Consumo e produzione responsabili) attraverso il riciclo dei materiali e la riduzione degli sprechi, comunicando questi sforzi ai consumatori.
• Un'organizzazione non governativa come il WWF Italia collabora con le scuole per sensibilizzare gli studenti sull'SDG 14 (Vita sott'acqua) e l'SDG 15 (Vita sulla Terra), organizzando attività di pulizia delle spiagge o di riforestazione locale.

Idee per la Valutazione

Biglietto di Uscita

Distribuisci agli studenti un foglio con il titolo di tre SDGs diversi (es. SDG 4, SDG 5, SDG 10). Chiedi loro di scrivere una frase per ciascun obiettivo che spieghi come è collegato agli altri due, fornendo un esempio concreto.

Spunto di Discussione

Presenta agli studenti uno scenario locale (es. un nuovo progetto edilizio, un problema di gestione dei rifiuti). Poni la domanda: 'Quali SDGs sono maggiormente influenzati da questa situazione e quali azioni concrete potrebbero intraprendere il Comune e i cittadini per garantire uno sviluppo sostenibile in questo contesto?'

Verifica Rapida

Chiedi agli studenti di identificare, per un SDG scelto da te (es. SDG 7: Energia pulita e accessibile), almeno un attore chiave (governo, impresa, ONG, cittadino) e di descrivere in una frase il suo ruolo specifico nel raggiungimento dell'obiettivo.

Domande frequenti

Quali sono i tre pilastri della sostenibilità?

Sono la sostenibilità ambientale (tutela delle risorse), economica (capacità di generare reddito e lavoro) e sociale (equità, diritti e benessere per tutti). Un progetto è veramente sostenibile solo se rispetta tutti e tre questi aspetti.

Cosa significa 'non lasciare indietro nessuno'?

È il principio guida dell'Agenda 2030. Significa che lo sviluppo deve raggiungere le persone più fragili e le aree più povere del mondo, riducendo le disuguaglianze all'interno dei paesi e tra le diverse nazioni.

Come può l'apprendimento attivo motivare gli studenti verso l'Agenda 2030?

Dando loro un ruolo propositivo. Invece di sentirsi schiacciati dalla grandezza dei problemi globali, gli studenti usano l'active learning per ideare soluzioni locali. Questo senso di 'agency' trasforma l'ansia per il futuro in impegno civico concreto.

Chi controlla se i paesi rispettano gli impegni dell'Agenda 2030?

L'ONU monitora i progressi attraverso indicatori statistici precisi. Ogni anno si tiene un forum politico di alto livello dove i paesi presentano i propri risultati, favorendo la trasparenza e lo scambio di buone pratiche.