Diritto ed economia politica · 3a Liceo

Idee di apprendimento attivo

Il mercato del lavoro e la disoccupazione

Il mercato del lavoro è il luogo dove si incontrano la domanda delle imprese e l'offerta dei lavoratori. In questa unità, gli studenti analizzano come si determina il salario di equilibrio e quali fattori influenzano l'occupazione. Si studiano le diverse tipologie di disoccupazione: frizionale (fisiologica), strutturale (mancanza di competenze adeguate) e ciclica (legata alle crisi economiche).

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• Indicazioni Nazionali, Liceo Economico Sociale, Diritto ed Economia Politica, Secondo biennio: Economia politica - Il mercato del lavoro
• Indicazioni Nazionali, Liceo Economico Sociale, Diritto ed Economia Politica, Secondo biennio: Economia politica - La disoccupazione e le politiche del lavoro

• 60–90 min
• Coppie → Intera classe
• 3 attività

Attività 01

• Rotazione a stazioni
• 60 min · Piccoli gruppi

Rotazione a stazioni: Le facce della disoccupazione

Tre stazioni analizzano casi reali: 1) Un giovane laureato in cerca di primo impiego; 2) Un operaio la cui fabbrica ha chiuso per automazione; 3) Un impiegato licenziato durante una recessione. Gli studenti devono classificare il tipo di disoccupazione e proporre una politica specifica per ogni caso.

Come si determina l'equilibrio nel mercato del lavoro?

• Ricordare
• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autogestione
• Abilità Relazionali

Attività 02

• Gioco di ruolo
• 75 min · Coppie

Gioco di ruolo: Il colloquio e il contratto

Gli studenti simulano un incontro tra un responsabile HR e un candidato. Devono discutere non solo le competenze, ma anche le tipologie contrattuali (tempo determinato, apprendistato) e i diritti/doveri connessi, applicando le nozioni studiate sul mercato del lavoro.

Quali sono le diverse forme di disoccupazione?

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Consapevolezza Sociale
• Autoconsapevolezza

Attività 03

• Circolo di indagine
• 90 min · Piccoli gruppi

Circolo di indagine: Il mismatch delle competenze

In piccoli gruppi, gli studenti confrontano i dati sulle lauree più diffuse in Italia con i dati sulle professioni più cercate dalle aziende (sistema Excelsior-Unioncamere). Devono produrre un breve video o presentazione che spieghi il fenomeno del 'mismatch'.

Quali politiche possono ridurre la disoccupazione?

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Autoconsapevolezza

Alcune note per insegnare questa unità

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Attenzione a questi errori comuni

• Pensare che l'offerta di lavoro sia fatta dalle aziende.

  In economia, l'offerta di lavoro è fatta dai lavoratori (che offrono il proprio tempo e competenze), mentre la domanda è fatta dalle imprese. Questa inversione rispetto al linguaggio comune viene chiarita meglio disegnando grafici di domanda e offerta in classe.

• Credere che la tecnologia distrugga semplicemente posti di lavoro.

  La tecnologia distrugge alcune mansioni ma ne crea di nuove. Attraverso discussioni storiche (dalla rivoluzione industriale a oggi), gli studenti comprendono che il problema principale è la velocità di riconversione delle competenze (disoccupazione strutturale).

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Metodologie usate in questo brief

• Rotazione a stazioni
• Gioco di ruolo
• Circolo di indagine