Technologie · 5ème

Idées d’apprentissage actif

Impact de la robotique sur l'emploi et la société

L'impact de la robotique sur l'emploi et la société touche directement les expériences concrètes des élèves. Travailler sur des activités actives permet de transformer un sujet parfois abstrait en une réflexion ancrée dans des situations réelles, ce qui favorise l'engagement et la compréhension critique.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 4 - Enjeux sociétaux du numérique
• MEN: Cycle 4 - Developpement du comportement responsable

• 15–30 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Enquête documentaire
• 30 min · Petits groupes

Enquête documentaire: Les métiers de demain face à la robotique

Chaque groupe choisit un secteur (industrie, santé, agriculture, commerce, transport) et recherche quels métiers sont menacés, transformés ou créés par la robotique. Ils présentent leurs résultats sous forme de tableau à trois colonnes avec des exemples concrets et des chiffres quand ils sont disponibles.

Comment la robotique peut-elle transformer le marché du travail ?

Conseil de facilitation

Pendant l'enquête sur les métiers de demain, guidez les élèves pour qu'ils comparent des sources variées (articles, vidéos, interviews) afin d'éviter les généralisations hâtives.

À observer

Posez aux élèves la question suivante : 'Si un robot peut effectuer votre future tâche professionnelle plus rapidement et à moindre coût, quelles compétences nouvelles devriez-vous développer pour rester pertinent sur le marché du travail ?' Demandez-leur de noter deux compétences et d'expliquer pourquoi elles seraient importantes.

• Analyser
• Évaluer
• Autogestion
• Prise de décision

Activité 02

• Débat formel
• 25 min · Classe entière

Débat structuré : L'automatisation est-elle une chance ou une menace ?

Deux camps préparent des arguments étayés. Le camp 'chance' met en avant la suppression des tâches pénibles, la création de nouveaux métiers et la productivité. Le camp 'menace' souligne le chômage technologique, les inégalités et la perte de savoir-faire. Un médiateur guide la recherche de compromis.

Évaluez les avantages et les inconvénients de l'automatisation pour la société.

Conseil de facilitation

Lors du débat structuré, désignez un élève modérateur par groupe pour éviter les monopoles de parole et garantir une participation équilibrée.

À observer

Présentez aux élèves une liste de 5 métiers (ex: ouvrier d'usine, programmeur de robots, agriculteur, chirurgien, caissier). Demandez-leur d'indiquer pour chaque métier si l'automatisation va probablement le transformer, le supprimer ou le créer, et de justifier brièvement leur réponse pour deux d'entre eux.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Prise de décision

Activité 03

• Penser-Partager-Présenter
• 15 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Mon futur métier et les robots

Chaque élève réfléchit au métier qu'il envisage et évalue comment la robotique pourrait le transformer dans 20 ans. Il échange avec son voisin et les binômes partagent les cas les plus surprenants avec la classe. L'exercice rend le sujet personnel et concret.

Prédisez les métiers de demain qui seront créés ou modifiés par la robotique.

Conseil de facilitation

Pour le Think-Pair-Share sur les futurs métiers, imposez un temps strict pour la phase de réflexion individuelle avant de partager en binôme, afin que tous s'engagent activement.

À observer

Sur un post-it, demandez aux élèves d'écrire un avantage et un inconvénient de la généralisation des robots dans la société. Ils doivent ensuite proposer une solution concrète pour atténuer l'inconvénient mentionné.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 04

• Étude de cas
• 25 min · Petits groupes

Étude de cas: L'entrepôt automatisé

Les élèves analysent le fonctionnement d'un entrepôt automatisé (type Amazon Robotics) : combien de robots, combien d'employés, quels métiers ont disparu, quels nouveaux rôles ont été créés. Ils rédigent un bilan équilibré des impacts humains et économiques de cette transformation.

Comment la robotique peut-elle transformer le marché du travail ?

Conseil de facilitation

Pendant l'étude de cas de l'entrepôt automatisé, demandez aux élèves de cartographier les postes humains restants pour visualiser concrètement les évolutions.

À observer

Posez aux élèves la question suivante : 'Si un robot peut effectuer votre future tâche professionnelle plus rapidement et à moindre coût, quelles compétences nouvelles devriez-vous développer pour rester pertinent sur le marché du travail ?' Demandez-leur de noter deux compétences et d'expliquer pourquoi elles seraient importantes.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Quelques notes pour enseigner cette unité

Commencez par des exemples concrets et locaux pour ancrer la réflexion des élèves. Évitez de présenter la robotique comme une fatalité en montrant systématiquement les opportunités créées, notamment en termes de formation et d'innovation. Insistez sur le fait que la technologie est un outil, dont l'impact dépend des choix humains et des politiques mises en place.

À la fin de ces activités, les élèves seront capables d'identifier les transformations concrètes des métiers, d'analyser les avantages et les risques de l'automatisation, et de proposer des solutions adaptées aux enjeux sociétaux. Ils devront aussi pouvoir justifier leurs réponses avec des exemples précis.

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Attention à ces idées reçues

• Pendant l'enquête sur les métiers de demain, certains élèves pourraient croire que les robots remplaceront tous les emplois humains.

  Utilisez les données recueillies par les élèves pour montrer que l'automatisation transforme les tâches et les métiers. Par exemple, comparez les postes de caissier, de technicien de maintenance et de concepteur de robots pour illustrer l'apparition de nouveaux rôles.

• Lors du débat structuré, certains pourraient affirmer que seuls les emplois manuels et peu qualifiés sont menacés.

  Faites référence aux exemples discutés en classe, comme les métiers de chirurgien assisté par robot ou d'avocat utilisant l'IA, pour montrer que l'automatisation touche aussi les professions qualifiées.

• Pendant l'étude de cas sur l'entrepôt automatisé, des élèves pourraient penser que la robotisation ne concerne que les grandes entreprises.

  Montrez des exemples concrets de PME ou d'artisans utilisant des robots (cobots, drones, impression 3D) pour illustrer la diversité des bénéficiaires de l'automatisation.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Enquête documentaire
• Débat formel
• Penser-Partager-Présenter
• Étude de cas