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Sciences de l'ingénieur · Première

Idées d’apprentissage actif

Architecture fonctionnelle et structurelle

La chaîne d'information est le système nerveux d'un produit pluritechnologique. Ce module explore comment un système acquiert des données sur son environnement via des capteurs, traite ces informations grâce à une unité logique (microcontrôleur ou automate) et communique les ordres ou les états. C'est une partie essentielle du programme qui fait le pont entre la physique des capteurs et l'algorithmique.

Programmes OfficielsProgramme de spécialité SI, Classe de première : Analyser les produits existants - Analyser l'organisation fonctionnelle et structurelleProgramme de spécialité SI, Classe de première : Analyser les produits existants - Identifier les flux d'énergie et d'information
50–90 minPetits groupes3 activités

Activité 01

Rotation par ateliers60 min · Petits groupes

Rotation par ateliers: Les composants de la chaîne

Trois ateliers : un sur l'acquisition (test de différents capteurs), un sur le traitement (lecture de logigrammes), un sur la communication (observation de trames de données). Les groupes tournent toutes les 20 minutes.

Comment un système est-il organisé ?
MémoriserComprendreAppliquerAnalyserAutogestionCompétences relationnelles
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Activité 02

Enseignement par les pairs50 min · Petits groupes

Enseignement par les pairs: Protocoles de communication

Chaque groupe étudie un protocole (Bluetooth, Wi-Fi, CAN, I2C) et prépare une fiche de synthèse. Ils présentent ensuite leur protocole aux autres groupes pour remplir un tableau comparatif commun.

Quelle est la différence entre fonction et solution technique ?
ComprendreAppliquerAnalyserCréerAutogestionCompétences relationnelles
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Activité 03

Cercle de recherche90 min · Petits groupes

Cercle de recherche: Diagnostic de panne

L'enseignant simule une panne dans la chaîne d'information d'un système. Les élèves doivent utiliser un multimètre ou un oscilloscope pour identifier si le défaut vient du capteur, du câblage ou de la programmation.

Comment représenter l'architecture d'un système ?
AnalyserÉvaluerCréerAutogestionConscience de soi
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Modèles

Modèles qui complètent ces activités de Sciences de l'ingénieur

Utilisez, modifiez, imprimez ou partagez.

Quelques notes pour enseigner cette unité


Attention à ces idées reçues

  • Confondre signal analogique et information numérique.

    Les élèves pensent souvent que le capteur envoie directement un chiffre à l'ordinateur. L'expérimentation avec un oscilloscope permet de voir la tension varier avant la conversion analogique-numérique.

  • Penser que tous les capteurs fonctionnent de la même manière.

    Il faut montrer la diversité des principes physiques (optique, magnétique, résistif). Faire manipuler différents types de capteurs pour une même grandeur (ex: température) aide à comprendre les critères de choix.


Méthodes utilisées dans ce dossier