Educación en Valores Cívicos y Éticos · 1° ESO · Ética Digital y Nuevas Tecnologías · 3er Trimestre

Identidad Digital y Huella en la Red

Los alumnos reflexionan sobre la construcción de la identidad en el entorno digital, la huella que dejamos en la red y sus implicaciones para la privacidad y reputación.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE: ESO - Ciudadanía digital
• LOMLOE: ESO - Privacidad y seguridad

Sobre este tema

En la era digital, nuestra identidad no se limita al mundo físico. Este tema enseña al alumnado de 1º de ESO a gestionar su huella digital y a entender que lo que publican hoy puede tener consecuencias permanentes. Según la LOMLOE, la competencia digital incluye la protección de datos personales y la reflexión ética sobre nuestra presencia en la red.

Analizamos cómo las plataformas gratuitas utilizan nuestros datos como moneda de cambio y la importancia de configurar la privacidad. También reflexionamos sobre la diferencia entre la identidad real y la proyectada en redes sociales. Este contenido es vital para adolescentes que están construyendo su imagen pública en internet y se asimila mejor mediante el análisis práctico de sus propios perfiles y términos de uso.

Preguntas clave

1. Analiza cómo se construye la identidad digital y sus diferencias con la identidad offline.
2. Explica las implicaciones de la huella digital en la privacidad y la reputación personal.
3. Diseña estrategias para gestionar de forma segura y responsable tu identidad digital.

Objetivos de Aprendizaje

• Comparar la identidad digital con la identidad offline, identificando al menos tres diferencias clave.
• Explicar las consecuencias de una huella digital negativa en la reputación personal y profesional futura.
• Diseñar un plan de acción con al menos cinco pasos para gestionar de forma segura y ética la presencia en línea.
• Analizar críticamente los términos de servicio de una red social popular para identificar cómo se recopilan y utilizan los datos personales.

Antes de Empezar

Uso básico de dispositivos y aplicaciones

Por qué: Los estudiantes necesitan familiaridad con el manejo de smartphones, ordenadores y aplicaciones comunes para poder reflexionar sobre su uso.

Conceptos básicos de comunicación en línea

Por qué: Es fundamental que comprendan qué significa compartir información y comunicarse a través de internet antes de abordar la identidad y la huella digital.

Vocabulario Clave

Identidad digital	La representación de una persona en el entorno digital, construida a través de sus interacciones, publicaciones y datos compartidos en línea.
Huella digital	El rastro de datos que dejamos al navegar por internet, que incluye sitios web visitados, correos electrónicos enviados, publicaciones en redes sociales y metadatos.
Privacidad en línea	El derecho a controlar quién accede a nuestra información personal y cómo se utiliza en el mundo digital.
Reputación digital	La percepción pública que se tiene de una persona o entidad basada en su actividad e información disponible en internet.
Gestión de perfiles	El proceso de controlar y mantener la información que se comparte sobre uno mismo en plataformas digitales para proyectar una imagen deseada.

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea común

Si borro una foto o un comentario, desaparece para siempre de internet.

Qué enseñar en su lugar

Es crucial explicar el concepto de persistencia digital y capturas de pantalla. El uso de ejemplos reales sobre la 'memoria de internet' ayuda a que sean más cautos antes de publicar.

Idea errónea común

Mis datos no le interesan a nadie porque no soy famoso.

Qué enseñar en su lugar

Hay que aclarar que los datos se usan de forma masiva para publicidad y algoritmos de control. Las simulaciones sobre cómo funcionan los anuncios personalizados ayudan a entender el valor de su privacidad.

Ideas de aprendizaje activo

Investigación Colaborativa: El rastro de mi huella

Los alumnos buscan información pública sobre un personaje ficticio o sobre ellos mismos (con supervisión) para ver qué dice internet de una persona y si esa imagen es veraz.

45 min·Grupos pequeños

Juego de simulación: ¿Qué has firmado?

En grupos, analizan de forma simplificada los términos y condiciones de una red social popular, identificando a qué derechos renuncian al usarla (fotos, datos, ubicación).

50 min·Grupos pequeños

Piensa-pareja-comparte: Realidad vs. Filtro

Los alumnos reflexionan sobre por qué solo publicamos los momentos felices y cómo eso afecta a la autoestima de quienes ven esas fotos, buscando formas más auténticas de comunicarse.

30 min·Parejas

Conexiones con el Mundo Real

• Los reclutadores de empresas como Inditex o Telefónica a menudo revisan los perfiles de redes sociales de los candidatos para evaluar su idoneidad y reputación antes de ofrecer un puesto de trabajo.
• Los creadores de contenido en plataformas como YouTube o Twitch deben gestionar activamente su identidad digital y huella para mantener la confianza de su audiencia y asegurar colaboraciones con marcas.
• Los organismos de protección de datos, como la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD), investigan y sancionan a empresas que no respetan la privacidad de los usuarios en sus servicios digitales.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entrega a cada estudiante una tarjeta con una pregunta: 'Describe una situación en la que tu huella digital podría afectar tu futuro profesional'. Pide que respondan en dos frases, enfocándose en las implicaciones para la reputación.

Pregunta para Discusión

Plantea la siguiente pregunta al grupo: '¿Creéis que es posible tener una identidad digital completamente diferente a la vuestra offline? ¿Por qué sí o por qué no?'. Guía la discusión para que identifiquen aspectos controlables y no controlables de la identidad digital.

Verificación Rápida

Pide a los alumnos que, de forma individual, listen tres acciones concretas que pueden realizar para mejorar la seguridad de su cuenta de Instagram o TikTok. Revisa las respuestas para verificar la comprensión de las medidas de privacidad.

Preguntas frecuentes

¿Cómo ayuda el aprendizaje activo a la seguridad digital?

Al realizar talleres prácticos de configuración de privacidad y análisis de casos de suplantación de identidad, los alumnos pasan de la teoría a la acción. Experimentar con situaciones simuladas les prepara mejor para los riesgos reales de la red.

¿A qué edad es legal tener redes sociales en España?

La edad mínima general es de 14 años, aunque algunas plataformas permiten menos con consentimiento paterno. Es un tema clave para debatir en 1º de ESO.

¿Qué es el derecho al olvido?

Es el derecho de los ciudadanos a solicitar que se eliminen sus datos personales de los buscadores de internet cuando la información es obsoleta o ya no tiene interés público.

¿Cómo afecta la identidad digital a la búsqueda de empleo futura?

Muchas empresas revisan las redes sociales de los candidatos. Enseñar a los alumnos a cuidar su reputación online es una herramienta fundamental para su futuro profesional.