Movimientos Culturales y Artísticos · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Posmodernidad y nuevos lenguajes artísticos

La Posmodernidad marca el fin de los grandes relatos y la llegada de una era de pluralidad, ironía y mezcla de estilos. En el arte, esto se traduce en el abandono de la búsqueda de la 'pureza' moderna para abrazar el arte conceptual, la performance y la instalación. La idea o el concepto pasan a ser más importantes que la ejecución técnica o el objeto físico, y el espectador deja de ser un observador pasivo para convertirse en parte de la obra.

• Competencias Clave LOMLOE
• Competencia Específica 1 (CE.1)
• Saberes Básicos MCA.2.F.1

• 30–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juego de simulación
• 60 min · Grupos pequeños

Juego de simulación: Creación de una Instalación

En grupos, los alumnos deben intervenir un rincón del instituto usando materiales cotidianos para transmitir un concepto (ej. el agobio de los exámenes o la amistad). Deben explicar cómo el uso del espacio físico afecta al espectador.

¿Qué define a una obra de arte en la era posmoderna frente a la modernidad?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Role-play
• 45 min · Toda la clase

Role-play: El Comisario de Arte Conceptual

Un alumno presenta una 'idea' como obra de arte (ej. un silencio de 5 minutos). Otros alumnos, haciendo de críticos y público, deben debatir si eso puede considerarse arte y qué valor tiene la idea frente al objeto.

¿Cómo transforma la instalación la relación del espectador con el espacio expositivo?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 03

• Piensa-pareja-comparte
• 30 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: La Muerte del Autor

Los alumnos analizan obras que se basan en el apropiacionismo (usar imágenes de otros). En parejas, discuten si la originalidad sigue siendo importante en el arte actual o si lo importante es cómo se recontextualiza lo que ya existe.

¿Por qué el concepto o la idea se vuelve más importante que el objeto artístico físico?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• El arte conceptual es una tomadura de pelo porque no requiere técnica.

  El arte conceptual requiere una gran capacidad de síntesis y rigor intelectual para que la idea sea potente. El debate sobre obras de Joseph Kosuth ayuda a los alumnos a ver que el lenguaje y el pensamiento son también herramientas artísticas.

• Una performance es solo hacer el ridículo en público.

  La performance usa el cuerpo como material artístico para explorar límites políticos, sociales o personales. Analizar obras de Marina Abramović permite entender la resistencia física y la carga emocional que conlleva este lenguaje.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de simulación
• Role-play
• Piensa-pareja-comparte