Skip to content
Movimientos Culturales y Artísticos · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

El arte de entreguerras y la abstracción

El periodo de entreguerras fue un laboratorio de experimentación donde la abstracción se consolidó como un lenguaje universal. Artistas como Kandinsky, Malevich y Mondrian buscaron un arte puro que no dependiera de la representación del mundo físico, utilizando el color, la línea y la forma geométrica para expresar conceptos espirituales o utópicos. Al mismo tiempo, surgieron movimientos que buscaban un nuevo orden social a través del diseño y la arquitectura, como la Bauhaus.

Competencias Clave LOMLOECompetencia Específica 2 (CE.2)Saberes Básicos MCA.2.E.2
30–50 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Juego de simulación50 min · Individual

Juego de simulación: El Alfabeto Visual de Kandinsky

Los alumnos deben asignar un sonido, una emoción y una temperatura a diferentes colores y formas geométricas. Luego, deben crear una composición 'musical' visual basada en esas asociaciones personales.

¿Qué motivó a los artistas a abandonar por completo la figuración representativa?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
Generar clase completa

Actividad 02

Círculo de investigación45 min · Grupos pequeños

Círculo de investigación: La Bauhaus y el Diseño Diario

En grupos, los alumnos buscan objetos cotidianos actuales (de IKEA, por ejemplo) que sigan los principios de la Bauhaus: la forma sigue a la función. Deben presentar cómo el arte de entreguerras influye en su propia casa.

¿Cómo se relaciona la abstracción geométrica con la utopía de una nueva sociedad?
AnalizarEvaluarCrearAutogestiónAutoconciencia
Generar clase completa

Actividad 03

Piensa-pareja-comparte30 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: El Cuadrado Negro de Malevich

Se muestra el 'Cuadrado negro sobre fondo blanco'. Los alumnos deben reflexionar individualmente sobre qué significa llegar al 'punto cero' de la pintura. Luego comparten sus ideas en parejas para intentar definir qué es la pureza en el arte.

¿Qué impacto tuvieron las guerras mundiales en la creación y el mercado artístico?
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades Relacionales
Generar clase completa

Algunas notas para enseñar esta unidad


Atención a estas ideas erróneas

  • El arte abstracto lo puede hacer un niño de cinco años.

    La abstracción requiere un profundo conocimiento de la composición y el equilibrio. Analizar los bocetos previos de Mondrian ayuda a los alumnos a ver el largo proceso de simplificación y rigor intelectual que hay detrás de cada obra.

  • La abstracción no tiene ningún significado.

    A menudo tiene significados espirituales, matemáticos o políticos muy profundos. El uso de estaciones de aprendizaje con textos de los artistas permite a los alumnos descubrir las intenciones teóricas detrás de las formas puras.


Metodologías usadas en este resumen