Proporcionalidad Directa
Los alumnos resuelven problemas de proporcionalidad directa utilizando la regla de tres y la constante de proporcionalidad.
Preguntas clave
- ¿Qué características definen una relación de proporcionalidad directa?
- ¿Cómo se justifica el uso de la regla de tres para resolver problemas de proporcionalidad directa?
- ¿Cómo se aplica la constante de proporcionalidad para predecir valores desconocidos en una relación directa?
Competencias Clave LOMLOE
Sobre este tema
La división de poderes es el mecanismo fundamental para evitar la tiranía y garantizar que el poder controle al poder. En este tema, el alumnado de 1º de ESO aprende a distinguir las funciones del poder legislativo (hacer leyes), ejecutivo (gobernar) y judicial (juzgar). Este concepto, heredado de la Ilustración, es la base de cualquier democracia moderna según la LOMLOE.
Analizamos cómo las instituciones españolas (Cortes Generales, Gobierno y Tribunales) interactúan entre sí. Es vital que los estudiantes entiendan que la independencia judicial es la garantía final de sus derechos. Este contenido se comprende mucho mejor mediante simulaciones donde los alumnos asumen los diferentes roles y experimentan los frenos y contrapesos del sistema.
Ideas de aprendizaje activo
Juego de simulación: El camino de una ley
La clase se divide en tres grupos: unos proponen una ley escolar (ejecutivo), otros la debaten y votan (legislativo) y otros comprueban si es justa y legal (judicial).
Estaciones de Aprendizaje: ¿Quién hace qué?
Tres estaciones con noticias reales. Los alumnos deben identificar qué poder está actuando en cada noticia y qué institución lo representa en España.
Piensa-pareja-comparte: El peligro del poder absoluto
Los alumnos reflexionan sobre qué pasaría si el que hace las leyes fuera el mismo que juzga, compartiendo sus conclusiones sobre la importancia de la separación.
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnEl Gobierno es el que manda sobre los jueces y el Parlamento.
Qué enseñar en su lugar
Es un error común creer en una jerarquía piramidal. Las simulaciones de control parlamentario ayudan a ver que el Gobierno debe rendir cuentas y que los jueces son independientes.
Idea errónea comúnLos jueces pueden hacer las leyes que quieran.
Qué enseñar en su lugar
Hay que aclarar que los jueces solo aplican las leyes que el Parlamento ha aprobado. El análisis de sentencias sencillas ayuda a entender esta distinción.
Metodologías sugeridas
¿Estáis listos para enseñar este tema?
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Preguntas frecuentes
¿Qué estrategias de aprendizaje activo sirven para enseñar las instituciones?
¿Por qué es peligrosa la acumulación de poder?
¿Cuál es la función del Rey en esta división?
¿Cómo controlan los ciudadanos a estos poderes?
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