Lengua Castellana y Literatura · 2° Bachillerato · El Poder del Discurso: Análisis de Textos y Variedades Lingüísticas · 1er Trimestre

La Cohesión: Conectores y Referencia Simple

Los alumnos identifican y utilizan conectores textuales básicos (adición, contraste, causa) y mecanismos de referencia (pronombres, sinónimos) para dar fluidez a sus textos.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE: ESO - Comunicación escrita
• LOMLOE: ESO - Reflexión sobre la lengua

Sobre este tema

La argumentación en el ámbito público es una competencia crítica en el siglo XXI. Este tema enseña a los alumnos a construir discursos sólidos y a deconstruir los ajenos, identificando falacias y estrategias de persuasión. En el contexto de la LOMLOE, se vincula directamente con la alfabetización mediática y la formación de ciudadanos capaces de participar en debates democráticos con rigor y respeto.

El alumnado de 2º de Bachillerato debe dominar no solo los tipos de argumentos (autoridad, analogía, ejemplificación), sino también el uso de conectores y la estructura de los textos de opinión. Este contenido es eminentemente práctico. La teoría sobre la retórica cobra sentido cuando los estudiantes se ven obligados a defender una postura, rebatir al contrario y buscar evidencias para sostener sus afirmaciones en un entorno controlado.

Preguntas clave

1. ¿Qué palabras o expresiones nos ayudan a unir ideas en un párrafo?
2. ¿Cómo evitamos repetir las mismas palabras usando pronombres o sinónimos?
3. ¿Qué conectores usarías para añadir información o para mostrar una idea contraria?

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar y clasificar conectores textuales básicos según su función (adición, contraste, causa) en fragmentos de texto.
• Analizar el uso de pronombres y sinónimos para evitar la repetición léxica en párrafos dados.
• Aplicar conectores de adición, contraste y causa para mejorar la fluidez y coherencia en la redacción de un texto argumentativo corto.
• Reescribir oraciones eliminando repeticiones mediante el uso adecuado de pronombres y sinónimos.
• Sintetizar la información de dos ideas cortas utilizando un conector de adición apropiado.

Antes de Empezar

La Oración Simple y Compuesta

Por qué: Es fundamental que los alumnos reconozcan la estructura básica de las oraciones para poder unirlas y relacionarlas mediante conectores.

El Sustantivo y sus Determinantes

Por qué: El conocimiento del sustantivo y los determinantes es esencial para comprender cómo funcionan los pronombres y sinónimos como mecanismos de referencia.

Vocabulario Clave

Conectores textuales	Palabras o grupos de palabras que enlazan enunciados, estableciendo una relación lógica entre ellos (ej. adición, contraste, causa).
Referencia pronominal	Uso de pronombres (personales, demostrativos, relativos) para sustituir a un sustantivo o sintagma nominal previamente mencionado, evitando su repetición.
Sinonimia	Relación entre dos o más palabras que comparten un significado similar, permitiendo su sustitución para enriquecer el texto.
Cohesión textual	Propiedad que hace que un texto se perciba como una unidad, gracias a las relaciones de significado entre sus distintas partes.
Conectores de adición	Marcadores que añaden información o refuerzan la idea anterior (ej. además, también, asimismo).
Conectores de contraste	Marcadores que introducen una idea opuesta o que contrasta con la anterior (ej. pero, sin embargo, no obstante).

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea común

Creer que argumentar es simplemente dar una opinión personal.

Qué enseñar en su lugar

Argumentar requiere aportar pruebas, datos o razonamientos lógicos. Las actividades de debate ayudan a los alumnos a ver que una opinión sin fundamento es fácilmente desmontable por un compañero bien preparado.

Idea errónea común

Pensar que las falacias son argumentos válidos si convencen a la gente.

Qué enseñar en su lugar

Aunque sean eficaces en la persuasión emocional, carecen de validez lógica. El análisis crítico de discursos reales permite a los alumnos distinguir entre manipulación y argumentación ética.

Ideas de aprendizaje activo

Debate Estructurado: El Torneo de Argumentos

Se propone un tema polémico actual. Los equipos deben preparar argumentos a favor o en contra, utilizando obligatoriamente al menos tres tipos de argumentos distintos y evitando falacias que el equipo contrario intentará detectar.

60 min·Toda la clase

Juego de simulación: El Comité de Redacción

Los alumnos actúan como el consejo editorial de un periódico. Deben decidir qué postura tomar ante una noticia de última hora y redactar un borrador de editorial, negociando los argumentos más eficaces para convencer a su audiencia.

45 min·Grupos pequeños

Análisis de Falacias: Caza de Errores

Se proyectan clips cortos de debates políticos o anuncios publicitarios. En parejas, los alumnos deben identificar falacias (ad hominem, populismo, falsa causa) y proponer cómo se podría haber argumentado correctamente.

30 min·Parejas

Conexiones con el Mundo Real

• Los periodistas utilizan conectores para estructurar noticias y reportajes, asegurando que el lector siga el hilo argumental sin dificultad, por ejemplo, al explicar las causas de un evento o contrastar diferentes versiones.
• Los redactores de contenidos para páginas web emplean pronombres y sinónimos para mantener el interés del usuario y facilitar la lectura rápida de artículos, evitando la monotonía en textos de opinión o guías informativas.
• Los abogados, al redactar escritos legales, deben usar conectores de forma precisa para establecer relaciones lógicas claras entre los hechos y los argumentos, así como referencias pronominales para aludir a las partes implicadas sin ambigüedad.

Ideas de Evaluación

Verificación Rápida

Presentar a los alumnos un párrafo con varias repeticiones de un mismo sustantivo. Pedirles que lo reescriban en 3 minutos utilizando pronombres y sinónimos para mejorar la fluidez. Revisar las correcciones para identificar errores comunes.

Boleto de Salida

Entregar a cada estudiante una tarjeta con dos frases simples. Solicitarles que las unan usando un conector de adición, contraste o causa, y que escriban cuál han elegido y por qué. Evaluar la elección del conector y la justificación.

Pregunta para Discusión

Mostrar un fragmento de texto breve y pedir a los alumnos que identifiquen todos los conectores y mecanismos de referencia presentes. Guiar la discusión preguntando: ¿Qué tipo de conector es este? ¿Qué pasaría si lo quitáramos? ¿Qué palabra sustituye este pronombre?

Preguntas frecuentes

¿Cómo se estructuran los argumentos en un texto de opinión?

Suelen seguir una estructura de introducción (presentación del tema), cuerpo argumentativo (exposición de razones y contraargumentos) y conclusión (reafirmación de la tesis). Es vital el uso de conectores lógicos para guiar al lector.

¿Qué es un argumento de autoridad?

Es aquel que utiliza el prestigio de una persona, institución o estudio para avalar una tesis. Para que sea válido, la autoridad citada debe ser experta en la materia que se está tratando.

¿Cómo ayuda el aprendizaje activo a dominar la argumentación?

La argumentación es una habilidad social. Al practicarla mediante debates y simulaciones, los alumnos aprenden a escuchar activamente, a pensar con rapidez y a adaptar su discurso al interlocutor, habilidades que la mera escritura individual no desarrolla plenamente.

¿Cómo evitar la subjetividad excesiva en un ensayo?

Se debe equilibrar el uso de la primera persona con datos objetivos, citas y razonamientos universales. La clave está en que la opinión parezca una conclusión lógica de los hechos presentados.