Historia del Arte · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Surrealismo y Abstracción: la exploración del subconsciente y la forma

El Surrealismo y la Abstracción representan dos de las rupturas más profundas del arte del siglo XX, explorando lo que está más allá de la realidad visible. En este tema, el alumnado de 2.º de Bachillerato analiza cómo el Surrealismo, influido por el psicoanálisis de Freud, busca liberar el subconsciente a través del automatismo y el mundo de los sueños. Por otro lado, la Abstracción rompe definitivamente con la figuración, eliminando cualquier referencia a objetos del mundo real para centrarse en el lenguaje puro de la forma, el color y la línea.

• Competencias Clave LOMLOE
• CE.6.2. Analizar los fundamentos teóricos y estéticos del Surrealismo y la Abstracción.
• SAB.HA.E.2. El nacimiento de la Abstracción, Dadaísmo y Surrealismo.

• 25–45 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Círculo de investigación
• 45 min · Grupos pequeños

Círculo de investigación: El mapa de la abstracción

En grupos, los alumnos comparan la abstracción lírica de Kandinsky con la abstracción geométrica de Mondrian. Deben identificar los elementos visuales de cada uno y explicar qué tipo de emoción o concepto intentan transmitir, creando una 'guía de lectura' para arte no figurativo.

¿De qué manera el Surrealismo intenta plasmar el mundo de los sueños?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 02

• Juego de simulación
• 40 min · Grupos pequeños

Juego de simulación: Taller de escritura y dibujo automático

Los alumnos experimentan con técnicas surrealistas como el cadáver exquisito o el dibujo automático. Tras la actividad, deben reflexionar sobre si el resultado tiene algún significado para ellos y cómo esta técnica ayuda a 'engañar' a la razón para que surja el subconsciente.

¿Cómo se justifica teóricamente el abandono de la figuración en el arte abstracto?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Piensa-pareja-comparte
• 25 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Qué hace que algo sea surrealista?

Se proyectan obras de Magritte y Dalí. Los alumnos analizan individualmente qué elementos de la realidad están presentes pero combinados de forma imposible; luego, en parejas, discuten cómo estas imágenes desafían nuestra lógica cotidiana.

¿Qué diferencias existen entre la obra de Kandinsky y la de Mondrian?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Creer que el arte abstracto es 'fácil' y que 'cualquiera podría hacerlo'.

  La abstracción requiere un dominio profundo de la composición y el equilibrio visual. El análisis de la evolución de Mondrian desde el paisaje hasta la retícula ayuda a los alumnos a ver el proceso de síntesis y depuración intelectual que hay detrás de una obra abstracta.

• Pensar que el Surrealismo es solo pintar cosas raras o fantásticas.

  El Surrealismo tiene una base teórica y política seria: la liberación del hombre a través de la liberación de su mente. El estudio del Manifiesto Surrealista ayuda a los alumnos a entender que el movimiento buscaba transformar la vida, no solo el arte.

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Metodologías usadas en este resumen

• Círculo de investigación
• Juego de simulación
• Piensa-pareja-comparte