La Autarquía Económica y el Hambre de la PosguerraActividades y estrategias docentes
La autarquía y el posterior desarrollismo son momentos cruciales que transformaron España. Las metodologías activas permiten a los alumnos experimentar las consecuencias de estas políticas, yendo más allá de la mera memorización de fechas y cifras.
Objetivos de aprendizaje
- 1Analizar las causas económicas y políticas que llevaron a la adopción de la autarquía en la posguerra española.
- 2Explicar las consecuencias directas de la política autárquica en la disponibilidad de bienes de consumo y la vida diaria de los ciudadanos.
- 3Evaluar el impacto del mercado negro (estraperlo) como respuesta a la escasez provocada por la autarquía.
- 4Identificar las principales dificultades económicas y sociales que enfrentó la población española durante el periodo de racionamiento.
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Análisis de Datos: El éxodo rural
Los alumnos comparan mapas de población de 1950 y 1975. Deben identificar las provincias que perdieron habitantes y las zonas receptoras (Madrid, Barcelona, costa), discutiendo las causas y las consecuencias sociales en los barrios obreros.
Preparación y detalles
Analiza las causas y consecuencias de la política económica autárquica del franquismo.
Consejo de facilitación: Al analizar datos en la actividad 'El éxodo rural', guíe a los alumnos para que observen patrones geográficos y discutan las posibles causas detrás de las diferencias demográficas entre 1950 y 1975.
Setup: Trabajo por grupos en mesas con el material del caso
Materials: Dossier del caso (3-5 páginas), Guía o rúbrica de análisis, Plantilla para la presentación de conclusiones
Role-play: El impacto del turismo
Se recrea un encuentro en un pueblo costero de los años 60 entre un habitante local, un turista sueco y un cura. Deben dialogar sobre el choque de costumbres (el bikini, los horarios, la religión) y cómo esto cambió la mentalidad española.
Preparación y detalles
Explica cómo el racionamiento y el estraperlo afectaron la vida cotidiana de los españoles.
Consejo de facilitación: Durante el role-play 'El impacto del turismo', asegúrese de que cada participante defienda su rol con argumentos basados en las condiciones económicas y sociales de la época, fomentando la empatía.
Setup: Espacio diáfano o pupitres reorganizados para la puesta en escena
Materials: Tarjetas de personaje con contexto y objetivos, Guion o ficha de contexto del escenario
Círculo de investigación: La nueva oposición
En grupos, los alumnos investigan el surgimiento de las Comisiones Obreras (CC.OO.), las protestas estudiantiles o el papel de los curas obreros. Deben explicar por qué el desarrollo económico facilitó la organización de estos grupos.
Preparación y detalles
Evalúa el impacto de la autarquía en las clases trabajadoras y la desigualdad social.
Consejo de facilitación: En la investigación grupal sobre 'La nueva oposición', anime a los estudiantes a identificar las conexiones entre las protestas obreras y otros movimientos sociales de la posguerra para construir una visión más completa.
Setup: Grupos en mesas con acceso a materiales y fuentes de consulta
Materials: Colección de fuentes documentales, Ficha del ciclo de indagación, Protocolo para la generación de preguntas, Plantilla para la presentación de hallazgos
Enseñando este tema
Este tema se presta al análisis de causas y consecuencias a largo plazo. Es fundamental contrastar la narrativa oficial con la realidad vivida por la población, utilizando fuentes primarias y secundarias para desafiar visiones simplistas. Evite presentar el desarrollismo como un evento aislado; en su lugar, vincúlelo con el contexto internacional y las políticas previas.
Qué esperar
Los alumnos demostrarán una comprensión profunda de las causas y efectos de la autarquía y el desarrollismo, conectando las decisiones políticas con el impacto en la vida cotidiana de las personas. Serán capaces de analizar fuentes diversas y argumentar sus conclusiones.
Estas actividades son un punto de partida. La misión completa es la experiencia.
- Guion completo de facilitación con diálogos del docente
- Materiales imprimibles para el alumno, listos para el aula
- Estrategias de diferenciación para cada tipo de estudiante
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnDurante el análisis de datos en 'El éxodo rural', los alumnos podrían asumir que el crecimiento de algunas provincias se debió únicamente a la gestión de Franco.
Qué enseñar en su lugar
Al analizar los mapas en 'El éxodo rural', redirija la discusión hacia factores externos como la industrialización inducida por el Plan de Estabilización y el contexto europeo favorable, contrastando las cifras con el crecimiento de otros países mediterráneos.
Idea errónea comúnEn la actividad de role-play 'El impacto del turismo', los alumnos podrían pensar que la sociedad española de los años 60 seguía siendo homogénea y conservadora en su totalidad.
Qué enseñar en su lugar
Durante el role-play 'El impacto del turismo', anime a los alumnos a reflejar las tensiones entre la modernización impulsada por el contacto con el exterior y las estructuras sociales tradicionales, destacando cómo la cultura popular de la época ya mostraba cambios.
Idea errónea comúnDurante la investigación de 'La nueva oposición', los alumnos podrían centrarse solo en las protestas obreras y no ver la autarquía como una causa subyacente.
Qué enseñar en su lugar
Al investigar 'La nueva oposición', guíe a los alumnos para que conecten el surgimiento de las Comisiones Obreras y las protestas con las duras condiciones económicas y la falta de libertades derivadas de la política de autarquía previa.
Ideas de Evaluación
Tras la actividad 'El éxodo rural', plantee a los alumnos: 'Imaginad que sois una familia en una provincia que pierde población en los años 60. ¿Qué decisiones tomaríais y qué esperanzas pondríais en el desarrollismo?'. Fomente el debate sobre las prioridades y estrategias familiares.
Al finalizar el role-play 'El impacto del turismo', pida a los estudiantes que escriban: 'Un beneficio del turismo para un habitante local', 'Un inconveniente del turismo para un habitante local' y 'Una forma en que el turismo cambió la mentalidad de la época'. Recoja las respuestas para verificar la comprensión.
Después de la investigación sobre 'La nueva oposición', presente una lista de factores (crisis económica, falta de libertades, influencia extranjera, descontento social) y pida a los alumnos que ordenen los que consideran causas principales del surgimiento de la oposición. Discuta brevemente las razones de sus elecciones.
Extensiones y apoyo
- Reto: Investigar el papel de la mujer en el éxodo rural y su posterior incorporación al mercado laboral durante el desarrollismo.
- Apoyo: Proporcionar un glosario de términos clave y esquemas temporales simplificados para la actividad 'La nueva oposición'.
- Exploración profunda: Comparar el Plan de Estabilización español con planes de recuperación económica de otros países europeos en la misma época.
Vocabulario Clave
| Autarquía | Sistema económico que busca la autosuficiencia de un país, limitando o eliminando el comercio exterior. En la España de posguerra, implicó un aislamiento económico intencionado. |
| Racionamiento | Sistema de distribución controlada de alimentos y otros productos básicos, impuesto por el gobierno debido a la escasez. Se realizaba mediante cartillas de racionamiento. |
| Estraperlo | Término coloquial para referirse al mercado negro o comercio ilegal de productos escasos durante la posguerra. Surgió como respuesta a la imposibilidad de adquirir bienes por vías legales. |
| Mercado Negro | Comercio ilícito de bienes y servicios que están racionados, prohibidos o sujetos a controles de precios. Operaba al margen de la ley y a menudo a precios muy elevados. |
| Cartilla de Racionamiento | Documento oficial que permitía a cada ciudadano adquirir una cantidad limitada de productos básicos, como alimentos y combustible, a precios controlados. |
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