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Física · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Óptica Geométrica: Espejos y Lentes

La óptica geométrica estudia la propagación de la luz mediante rayos, simplificando el comportamiento ondulatorio para analizar la formación de imágenes. Se cubren las leyes de reflexión y refracción (Snell), el estudio de espejos planos y esféricos, y las lentes delgadas. El tema culmina con el estudio del ojo humano y la corrección de defectos como la miopía e hipermetropía.

Competencias Clave LOMLOECE.4.5 (LOMLOE)CE.4.6 (LOMLOE)
25–50 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Círculo de investigación50 min · Grupos pequeños

Círculo de investigación: El ojo humano

En grupos, los alumnos modelan un ojo con una lente convergente y una pantalla. Deben simular la miopía alejando la pantalla y encontrar qué lente adicional corrige el enfoque, documentando el proceso con diagramas de rayos.

¿Cómo se forman las imágenes en lentes convergentes y divergentes?
AnalizarEvaluarCrearAutogestiónAutoconciencia
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Actividad 02

Piensa-pareja-comparte25 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: Espejos en la vida diaria

Se plantean casos: ¿Por qué los espejos de los coches dicen que los objetos están más cerca de lo que parecen? ¿Por qué los espejos de maquillaje son cóncavos? Los alumnos analizan el tipo de imagen formada y lo discuten en parejas.

¿Qué principios físicos rigen el funcionamiento del ojo humano?
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades Relacionales
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Actividad 03

Juego de simulación40 min · Individual

Juego de simulación: El laboratorio de lentes

Los alumnos usan un simulador para colocar un objeto a distintas distancias de una lente (f < s, f < s < 2f, s > 2f). Deben completar una tabla con las características de la imagen y verificar la ecuación de las lentes delgadas.

¿Cómo corrigen las lentes los principales defectos de la visión?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
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Plantillas

Plantillas que acompañan estas actividades de Física

Úsalas, edítalas, imprímelas o compártelas.

Algunas notas para enseñar esta unidad


Atención a estas ideas erróneas

  • Creer que una imagen real se puede ver sin una pantalla.

    Los alumnos suelen confundir ver el objeto con ver la imagen. Es necesario demostrar que una imagen real se forma por la convergencia física de los rayos en un punto del espacio, y que para verla con claridad necesitamos que se proyecte sobre una superficie.

  • Pensar que al tapar la mitad de una lente solo se ve la mitad del objeto.

    Es un error muy común. Al tapar media lente, la imagen sigue siendo completa pero menos brillante, ya que todos los puntos del objeto envían rayos a toda la superficie de la lente. Las simulaciones ayudan a desmentir esta idea rápidamente.


Metodologías usadas en este resumen