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Física · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Movimiento Ondulatorio y Ecuación de Onda

Este tema introduce la descripción física y matemática de las ondas, centrándose en las ondas armónicas unidimensionales. Se definen magnitudes fundamentales como la amplitud, frecuencia, longitud de onda y número de onda, y se estudia la ecuación de onda como una función de dos variables (espacio y tiempo). Es la base para entender fenómenos tan diversos como el sonido, la luz y las ondas sísmicas.

Competencias Clave LOMLOECE.4.1 (LOMLOE)CE.4.2 (LOMLOE)
20–40 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Juego de simulación35 min · Parejas

Juego de simulación: Laboratorio de ondas en una cuerda

Los alumnos usan un simulador para variar la frecuencia y la tensión. Deben medir la longitud de onda resultante y calcular la velocidad de propagación, comprobando si se mantiene constante al cambiar la frecuencia.

¿Qué magnitudes caracterizan la propagación de una onda?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
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Actividad 02

Piensa-pareja-comparte20 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: Interpretando la ecuación de onda

Se entrega una ecuación de onda compleja. Individualmente identifican todas las magnitudes (A, w, k, fase inicial). Luego comparan con su pareja y determinan en qué dirección se mueve la onda y cuál es su velocidad.

¿Cómo se deduce y aplica la ecuación de una onda armónica?
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades Relacionales
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Actividad 03

Círculo de investigación40 min · Grupos pequeños

Círculo de investigación: Atenuación y absorción

En grupos, investigan por qué el sonido de una discoteca se oye más grave desde fuera o por qué las ondas sísmicas pierden intensidad. Deben explicar la diferencia entre atenuación geométrica y absorción del medio.

¿De qué depende la energía transmitida por un movimiento ondulatorio?
AnalizarEvaluarCrearAutogestiónAutoconciencia
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Plantillas

Plantillas que acompañan estas actividades de Física

Úsalas, edítalas, imprímelas o compártelas.

Algunas notas para enseñar esta unidad


Atención a estas ideas erróneas

  • Confundir la velocidad de vibración de las partículas con la velocidad de propagación de la onda.

    Los alumnos creen que las partículas avanzan con la onda. El uso de animaciones donde se resalta una sola partícula (que solo sube y baja) ayuda a distinguir el movimiento armónico simple local del avance de la fase de la onda.

  • Pensar que la velocidad de una onda depende de su frecuencia.

    Es un error común creer que al gritar más agudo el sonido llega antes. Es crucial enfatizar que, en un medio determinado, la velocidad es constante y depende solo de las propiedades del medio (elasticidad e inercia).


Metodologías usadas en este resumen