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El Espíritu Emprendedor y la Empresa · 3er Trimestre

Diseñando una Idea de Negocio: ¿Qué Ofrecemos?

Desarrollo de una propuesta de valor clara para una idea de negocio, identificando qué problema resuelve y a quién va dirigido.

Preguntas clave

  1. ¿Qué necesidad o problema resuelve tu idea de negocio?
  2. ¿Quiénes serían tus clientes ideales y por qué elegirían tu producto o servicio?
  3. ¿Cómo puedes hacer que tu idea de negocio sea única y atractiva?

Competencias Clave LOMLOE

LOMLOE: ESO - Propuesta de valorLOMLOE: ESO - Identificación de clientes
Curso: 1° Bachillerato
Asignatura: Economía y Emprendimiento: Decisiones en un Mundo Global
Unidad: El Espíritu Emprendedor y la Empresa
Periodo: 3er Trimestre

Sobre este tema

El Romanticismo tardío o posromanticismo se aleja de la grandilocuencia para buscar una poesía más íntima, sencilla y sugerente. En 1° de Bachillerato, nos centramos en Gustavo Adolfo Bécquer, cuyas 'Rimas' revolucionaron la lírica española con su musicalidad suave y sus temas sobre la creación poética y el amor desolado, y en Rosalía de Castro, que aportó una voz auténtica, precursora del feminismo y defensora de la identidad gallega.

Este tema es fundamental para trabajar la competencia plurilingüe y la educación literaria de la LOMLOE. Rosalía, escribiendo tanto en gallego como en castellano, muestra la riqueza cultural de España. Bécquer, por su parte, enseña a los alumnos que la poesía no está en las palabras complicadas, sino en la capacidad de sugerir emociones profundas. El aprendizaje activo, a través del análisis de la rima asonante y la creación de poemas breves, permite que los estudiantes descubran la modernidad de estos autores.

Ideas de aprendizaje activo

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea comúnCreer que Bécquer es un autor fácil porque sus versos son cortos.

Qué enseñar en su lugar

Su sencillez es fruto de un trabajo de depuración técnica extremo. El análisis métrico en clase ayuda a los alumnos a ver la complejidad de sus estructuras y la precisión de sus metáforas, que van mucho más allá de lo aparente.

Idea errónea comúnPensar que Rosalía de Castro solo escribía sobre la morriña gallega.

Qué enseñar en su lugar

Rosalía es una poeta existencialista y social muy profunda. Es vital mostrar en clase su faceta de denuncia contra la injusticia y su reflexión sobre el dolor humano para que los alumnos valoren su verdadera dimensión intelectual.

¿Estáis listos para enseñar este tema?

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Preguntas frecuentes

¿Cómo ayuda el aprendizaje centrado en el alumno a valorar a Bécquer y Rosalía?
Al ser autores tan cercanos a la emoción personal, el aprendizaje activo permite que los alumnos vinculen los textos con sus propias vivencias. Crear sus propios versos asonantes o debatir sobre la identidad regional les hace partícipes del proceso creativo. Esto rompe la barrera de 'autor clásico' y convierte la lectura en un diálogo íntimo, facilitando la comprensión de la lírica moderna que nace precisamente con estos dos autores.
¿Qué diferencia la rima de Bécquer de la de Espronceda?
Espronceda usa rimas consonantes rotundas y sonoras; Bécquer prefiere la rima asonante, que es más discreta y musical, parecida al lenguaje hablado o al susurro.
¿Por qué Rosalía de Castro es importante para el feminismo?
Porque en el siglo XIX reivindicó su voz como mujer y escritora, denunciando la opresión y dando protagonismo a las mujeres gallegas que sufrían la soledad y la pobreza por la emigración de sus maridos.
¿Qué son las 'Leyendas' de Bécquer?
Son relatos en prosa de tono romántico donde se mezclan elementos históricos, tradiciones populares y sucesos sobrenaturales, siempre con un estilo muy poético y sugerente.

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