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Dibujo Técnico · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Fundamentos de la perspectiva cónica

La perspectiva cónica es el sistema que más se aproxima a la visión humana, basándose en la proyección central desde un punto de vista fijo. En 2º de Bachillerato, los alumnos estudian los fundamentos del sistema: la línea de horizonte, el punto principal, los puntos de fuga y los puntos métricos. Se diferencia claramente entre la perspectiva frontal (un punto de fuga) y la oblicua (dos puntos de fuga).

Competencias Clave LOMLOESAB.DT2.B.7. Fundamentos del sistema cónico.CE.DT2.6. Comprender los principios de la perspectiva cónica.
20–50 minParejas → Toda la clase3 actividades

Actividad 01

Juego de simulación40 min · Parejas

Juego de simulación: Fotografía y Fugas

Los alumnos toman fotos de los pasillos o el patio del instituto. Sobre la foto impresa o digital, deben trazar las líneas de fuga para encontrar la línea de horizonte y los puntos de fuga reales, comparándolos con la teoría estudiada.

¿Qué papel juegan la línea de horizonte y los puntos de fuga?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
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Actividad 02

Piensa-pareja-comparte50 min · Grupos pequeños

Investigación Colaborativa: El Método del Arquitecto

Los grupos deben dibujar la planta de una habitación sencilla y situar el punto de vista y el plano del cuadro. Deben discutir cómo afecta la distancia del observador a la deformación de la perspectiva final antes de empezar el trazado.

¿Cuándo utilizamos la perspectiva cónica frontal frente a la oblicua?
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades Relacionales
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Actividad 03

Piensa-pareja-comparte20 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Dónde están los Puntos Métricos?

Se da una perspectiva con los puntos de fuga ya situados. Los alumnos deben deducir individualmente cómo hallar los puntos métricos para medir profundidades. Luego explican el procedimiento a su pareja usando el concepto de abatimiento del rayo visual.

¿Cómo determinamos los puntos métricos?
ComprenderAplicarAnalizarAutoconcienciaHabilidades Relacionales
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Algunas notas para enseñar esta unidad


Atención a estas ideas erróneas

  • Situar la línea de horizonte en un lugar arbitrario.

    Los alumnos suelen olvidar que la línea de horizonte está siempre a la altura de los ojos del observador. Realizar ejercicios sentados y de pie para observar cómo cambia la perspectiva de un objeto ayuda a corregir esta idea.

  • Pensar que las líneas verticales siempre fugan.

    En la cónica frontal y oblicua estándar, las verticales se mantienen verticales. Solo fugan en la perspectiva aérea (tres puntos de fuga). Es importante aclarar que esto depende de si el plano del cuadro es vertical u oblicuo.


Metodologías usadas en este resumen