Descubrimiento y Exploración del Entorno · Infantil 5 años
Ideas de aprendizaje activo
El camino del agua
Este tema introduce a los alumnos de cinco años en los cambios de estado de la materia a través de la observación directa del agua. Bajo el marco de la LOMLOE, buscamos que el alumnado desarrolle destrezas de indagación, formulando hipótesis sencillas sobre qué ocurre cuando el agua se calienta o se enfría. Es una oportunidad excelente para trabajar el lenguaje científico básico y la secuenciación temporal de los procesos naturales.
Competencias Clave LOMLOELOMLOE Educación Infantil 2.º Ciclo: Descubrimiento y Exploración del Entorno - Saber básico D. Indagación en el medio físico y naturalLOMLOE Educación Infantil 2.º Ciclo: Comunicación y Representación de la Realidad - Saber básico B. Aproximación al lenguaje verbal
Investigación colaborativa: El misterio del charco
Los alumnos dibujan con tiza el contorno de un pequeño charco de agua en el patio bajo el sol. Regresan en diferentes momentos del día para comprobar cómo el contorno se queda vacío y debaten en grupo pequeño a dónde ha ido el agua.
¿Qué experiencias seguras (hielo derretido, vapor en cristal frío) elijo como secuencia?
Los niños actúan como gotas de agua: se mueven rápido y separados cuando hace calor (vapor), se dan la mano y caminan despacio (líquido) y se abrazan fuerte sin moverse cuando hace frío (hielo).
¿Cómo provoco la predicción antes del experimento ("¿qué crees que pasará?")?
AplicarAnalizarEvaluarCrearConciencia SocialToma de Decisiones
Se organizan tres mesas: una con cubitos de hielo para derretir con el calor de las manos, otra con un espejo para observar la condensación del aliento y otra para trasvasar agua líquida a diferentes recipientes.
¿Cómo conecto la experiencia con el ciclo del agua que vemos fuera?
El agua desaparece para siempre cuando se evapora.
Los niños suelen pensar que el agua deja de existir. Mediante la observación de la condensación en una tapa fría, pueden ver que el agua sigue ahí, solo que ha cambiado de forma, algo que se comprende mejor al atrapar el vapor físicamente.
El hielo es un material distinto al agua.
A esta edad pueden creer que el hielo es una piedra blanca. El uso de la experimentación táctil donde ven el hielo convertirse en agua líquida en sus propias manos ayuda a integrar que es la misma sustancia en diferentes estados.