Estructura narrativa y guion
Estudio del paradigma de los tres actos, el desarrollo de personajes y los formatos de guion literario y técnico.
En resumen:Todo producto audiovisual nace de una estructura narrativa sólida. En este tema, los alumnos aprenden a transformar una idea en un guion, utilizando el paradigma clásico de los tres actos (planteamiento, nudo y desenlace) y herramientas como el viaje del héroe. Se profundiza en la creación de personajes tridimensionales y en la diferencia técnica entre el guion literario (centrado en la historia y diálogos) y el guion técnico (centrado en la planificación de cámara).
Sobre este tema
Todo producto audiovisual nace de una estructura narrativa sólida. En este tema, los alumnos aprenden a transformar una idea en un guion, utilizando el paradigma clásico de los tres actos (planteamiento, nudo y desenlace) y herramientas como el viaje del héroe. Se profundiza en la creación de personajes tridimensionales y en la diferencia técnica entre el guion literario (centrado en la historia y diálogos) y el guion técnico (centrado en la planificación de cámara).
La LOMLOE, a través de la Competencia Específica 6, busca que el alumnado sea capaz de guionizar sus propias producciones de forma coherente. El guion es el mapa de cualquier proyecto, y su enseñanza se beneficia enormemente de técnicas colaborativas como el 'writers' room' (sala de guionistas), donde los alumnos debaten giros de trama y arcos de personaje, aprendiendo que escribir es, en gran medida, reescribir y estructurar.
Preguntas clave
- ¿Cuáles son los elementos esenciales para construir un buen protagonista?
- ¿Cómo funciona la estructura clásica de planteamiento, nudo y desenlace?
- ¿En qué se diferencia un guion literario de un guion técnico?
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnUn guion es solo escribir los diálogos de los personajes.
Qué enseñar en su lugar
Un guion literario debe describir acciones y atmósferas sin usar lenguaje técnico de cámara. Las actividades de 'escritura visual' (contar algo sin que nadie hable) ayudan a los alumnos a entender que el cine es acción, no solo palabras.
Idea errónea comúnLa inspiración es lo único necesario para escribir una buena historia.
Qué enseñar en su lugar
La narrativa audiovisual es técnica y estructura. Conocer los puntos de giro y el clímax permite que la inspiración tenga un cauce sólido. El uso de plantillas de estructura ayuda a los alumnos a ver el guion como un trabajo de ingeniería narrativa.
Ideas de aprendizaje activo
Ver todas las actividades→Piensa-pareja-comparte
Writers' Room: Creación de personajes
En grupos, los alumnos deben crear la ficha de un protagonista basándose en tres objetos al azar. Deben definir su objetivo, su conflicto interno y su evolución a lo largo de una historia imaginaria.
Piensa-pareja-comparte
Taller de Guion: Del papel a la escaleta
A partir de un cuento corto conocido, las parejas deben extraer los puntos de giro principales y organizar la historia en una escaleta de 10 escenas, asegurando que se respete la estructura de tres actos.
Juego de simulación
El Pitch
Cada grupo tiene 2 minutos para 'vender' su idea de cortometraje a un tribunal (el resto de la clase), destacando el conflicto central y el público objetivo. La clase vota qué proyecto recibiría 'financiación'.
Preguntas frecuentes
¿Qué es la estructura de los tres actos?
¿Cuál es la diferencia entre guion literario y técnico?
¿Cómo se crea un buen personaje protagonista?
¿Por qué el aprendizaje colaborativo es clave en el guion?
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