El diseño gráfico y el cómic
Introducción al lenguaje del cómic y los fundamentos del diseño gráfico. Estudio de la relación entre texto e imagen.
En resumen:La radio y la televisión han sido los grandes vertebradores de la opinión pública y la cultura de masas durante el siglo XX. Este tema analiza su evolución desde los primeros boletines informativos y radionovelas hasta la hegemonía de los grandes grupos de comunicación televisiva. En 1.º de Bachillerato, es crucial que los alumnos comprendan cómo estos medios han moldeado la identidad colectiva, han servido de herramienta política y han creado lenguajes propios basados en la inmediatez y la compañía.
Sobre este tema
La radio y la televisión han sido los grandes vertebradores de la opinión pública y la cultura de masas durante el siglo XX. Este tema analiza su evolución desde los primeros boletines informativos y radionovelas hasta la hegemonía de los grandes grupos de comunicación televisiva. En 1.º de Bachillerato, es crucial que los alumnos comprendan cómo estos medios han moldeado la identidad colectiva, han servido de herramienta política y han creado lenguajes propios basados en la inmediatez y la compañía.
Siguiendo la LOMLOE, este bloque desarrolla la Competencia Específica 4, centrada en el análisis de los medios de comunicación. El estudio de la radio y la TV permite abordar conceptos como la programación, los géneros y la influencia social. Las metodologías activas, como la creación de un podcast o la simulación de un informativo televisivo, son ideales para que los alumnos experimenten la responsabilidad de informar y el poder de la palabra y la imagen en directo.
Preguntas clave
- ¿Cómo se narra una historia a través de viñetas?
- ¿Qué elementos tipográficos y visuales componen un cartel?
- ¿Cómo interactúan el texto y la imagen?
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnLa radio es un medio obsoleto que ya nadie escucha.
Qué enseñar en su lugar
La radio ha mutado al formato podcast y sigue siendo el medio con mayor credibilidad. Analizar las audiencias actuales y el auge del audio bajo demanda ayuda a los alumnos a valorar la vigencia de la comunicación sonora.
Idea errónea comúnLa televisión muestra la realidad tal como sucede.
Qué enseñar en su lugar
Todo en televisión es una construcción: desde la iluminación del plató hasta la selección de los planos en un reality. Las actividades de 'detrás de las cámaras' revelan el artificio necesario para crear la sensación de realidad.
Ideas de aprendizaje activo
Ver todas las actividades→Rotación por estaciones
Producción de Podcast: La radio de ayer y hoy
Los alumnos deben crear un micro-espacio radiofónico (3 min) que incluya una noticia, una cuña publicitaria y una breve entrevista, cuidando el uso de la voz y los efectos sonoros para mantener la atención del oyente.
Juego de simulación
El consejo de redacción
La clase se divide en equipos que representan diferentes canales de TV. Deben decidir qué noticias abren su informativo y qué enfoque les dan, debatiendo después cómo la línea editorial influye en la percepción de la realidad.
Rotación por estaciones
Análisis de formatos: De la 'Caja Tonta' al Streaming
En parejas, los alumnos comparan un programa de televisión clásico (como un concurso de los 90) con un formato actual de Twitch, identificando qué elementos del lenguaje televisivo se mantienen y cuáles han cambiado.
Preguntas frecuentes
¿Cuál fue la 'Edad de Oro' de la radio?
¿Cómo influye la televisión en la opinión pública?
¿Qué diferencia a los medios de masas de las redes sociales?
¿Por qué usar el role-play para enseñar medios de comunicación?
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