Ideas de aprendizaje activo
El estudio de la diversidad familiar en Infantil 5 años busca que el alumnado comprenda que el vínculo fundamental de una familia es el cuidado y el afecto, más allá de su estructura física. Bajo el marco de la LOMLOE, este contenido se vincula con el descubrimiento y valoración del entorno social y cultural, promoviendo actitudes de respeto y no discriminación desde la primera infancia.
Actividad 01
Utilizando figuras y casas de juguete, los niños crean diferentes configuraciones familiares basadas en tarjetas de situaciones reales, explicando quién vive en cada casa y cómo se ayudan.
¿Qué tono uso para acoger familias muy distintas como naturalidad, no como excepción?
Actividad 02
Los niños piensan en una persona de su familia que les haya ayudado esa mañana, se lo cuentan a un compañero y luego dibujan esa acción para el mural de la clase.
¿Cómo respondo cuando una criatura señala extrañeza ("¿por qué tienes dos mamás?")?
Actividad 03
Se exponen las fotos traídas de casa y los alumnos recorren la exposición buscando similitudes y diferencias entre sus familias, comentando con la maestra lo que ven.
¿Cómo articulo con las familias para que aporten fotos sin sentirse obligadas?
Algunas notas para enseñar esta unidad
Atención a estas ideas erróneas
Creer que solo existe un modelo de familia "normal".
Es vital mostrar que la normalidad es la diversidad. El uso de debates guiados ayuda a los niños a ver que todas las familias son válidas porque todas cumplen la función de amar y cuidar.
Confundir la estructura familiar con la calidad del afecto.
A veces los niños asocian tener muchos hermanos con más felicidad. Mediante el juego de roles, pueden experimentar que lo importante es el apoyo mutuo, independientemente del número de personas.
Metodologías usadas en este resumen
Mi libro de mí
Cada criatura construye, a lo largo del trimestre, un libro pequeño con su foto, su familia, su casa, lo que le gusta, lo que ya sabe hacer, los compañeros queridos.
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Lo que ya sé hacer
Cada criatura nombra y dibuja una cosa que ya sabe hacer (atarse los cordones, nadar, montar en bici, contar hasta veinte) y otra que está aprendiendo.
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