Bilderbücher selbst gestalten

Aktives Gestalten von Bilderbüchern fördert die Verbindung von Kreativität und Erzählfähigkeiten bei Erstklässlern. Durch das direkte Arbeiten mit Materialien und Bildern bleiben abstrakte Konzepte wie Handlungsabfolge oder Gefühle greifbar und erlebbar. Kinder entwickeln so ein tieferes Verständnis für Zusammenhänge, als es durch reine Theorie möglich wäre.

KMK BildungsstandardsKMK: Grundschule - Bildnerische FunktionenKMK: Grundschule - Bildnerische Verfahren

20–45 Min.Partnerarbeit → Ganze Klasse4 Aktivitäten

Aktivität 01

Naturentdeckung im Freien25 Min. · Partnerarbeit

Paarplanung: Geschichte skizzieren

In Paaren erfinden Kinder eine kurze Geschichte mit drei Teilen: Anfang, Mitte, Ende. Sie skizzieren grob die Bilder auf einem Vorlagebogen. Jede*r malt dann ein Bild aus und erklärt dem Partner die Vorhersagewirkung.

Zeichne oder male die Bilder für ein kleines Bilderbuch mit einer Geschichte.

ModerationstippWährend der Paarplanung: Geben Sie den Kindern genau 10 Minuten Zeit, damit sie sich auf klare Bildideen einigen und nicht in Details verlieren.

Worauf zu achten istDie Schüler erhalten ein Blatt mit drei Feldern. In jedem Feld sollen sie ein Stichwort oder eine kurze Beschreibung des Gefühls notieren, das sie mit einem ihrer Bilder im Buch erzeugen wollen. Sie schreiben auch, welches Bild sie gewählt haben.

ErinnernVerstehenAnalysierenSozialbewusstseinSelbstwahrnehmungEntscheidungsfähigkeit

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Aktivität 02

Naturentdeckung im Freien45 Min. · Kleingruppen

Stationenrotation: Buch gestalten

Richten Sie Stationen ein: Falten des Buchblocks, Malen mit Buntstiften, Text einfügen, Deckel verzieren. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Fortschritte. Abschluss: Jedes Kind vervollständigt sein Buch.

Erkläre, wie die Bilder in deinem Buch zeigen, was als nächstes passiert.

ModerationstippAn der Stationenrotation: Stellen Sie sicher, dass jedes Kind mindestens einmal die Gelegenheit bekommt, seine Geschichte laut vorzutragen, um das Erzählen zu üben.

Worauf zu achten istDie Lehrkraft bittet einige Schüler, ihr Buch vorzustellen. Die Lehrkraft fragt: 'Zeige mir bitte das Bild, das am besten erklärt, was als Nächstes in deiner Geschichte passiert. Warum hast du dieses Bild gewählt?'

ErinnernVerstehenAnalysierenSozialbewusstseinSelbstwahrnehmungEntscheidungsfähigkeit

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Aktivität 03

Naturentdeckung im Freien30 Min. · Ganze Klasse

Gefühlspräsentation: Bücher zeigen

Kinder präsentieren ein Bild aus ihrem Buch der Klasse und erklären das gewollte Gefühl. Die Klasse rät und gibt Feedback. Dokumentieren Sie mit Fotos für ein Klassenbuch.

Wähle ein Bild aus deinem Buch: Welches Gefühl soll es beim Betrachter wecken?

ModerationstippBei der Gefühlspräsentation: Fordern Sie die Kinder auf, ihre Bücher nicht nur zu zeigen, sondern auch zu erklären, warum sie gerade dieses Bild für das wichtigste halten.

Worauf zu achten istDie Lehrkraft geht durch die Klasse und bittet jeden Schüler, auf eine leere Seite in ihrem Buch zu zeigen und zu sagen: 'Dieses Bild soll den Betrachter fühlen lassen... (z.B. glücklich, neugierig, ängstlich).'

ErinnernVerstehenAnalysierenSozialbewusstseinSelbstwahrnehmungEntscheidungsfähigkeit

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Aktivität 04

Naturentdeckung im Freien20 Min. · Einzelarbeit

Individuell: Emotionen üben

Jedes Kind malt drei Gesichter mit unterschiedlichen Gefühlen und ordnet sie einer Geschichte zu. Diskussion in Kleingruppen folgt.

Zeichne oder male die Bilder für ein kleines Bilderbuch mit einer Geschichte.

ModerationstippBei der individuellen Übung: Lassen Sie die Kinder ihre Gefühle erst auf einem separaten Blatt skizzieren, bevor sie sie ins Buch übertragen.

ErinnernVerstehenAnalysierenSozialbewusstseinSelbstwahrnehmungEntscheidungsfähigkeit

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Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte wissen, dass Kinder in diesem Alter am besten durch das gemeinsame Tun lernen. Vermeiden Sie zu frühe Korrekturen, sondern lenken Sie die Aufmerksamkeit auf das Experimentieren mit Farben und Formen. Nutzen Sie gezielte Fragen, um die Kinder zum Nachdenken über ihre Entscheidungen anzuregen, statt Lösungen vorzugeben. Forschung zeigt, dass narrative Fähigkeiten durch visuelle Impulse besonders gut gefördert werden, wenn sie mit emotionalen Erfahrungen verknüpft sind.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Kinder ihre Bilder bewusst als erzählerisches Mittel nutzen. Sie erklären klar, wie ihre Zeichnungen den nächsten Schritt in der Geschichte andeuten. Zudem wählen sie gezielt Farben und Motive, um gezielt Gefühle beim Betrachter auszulösen und dies auch zu begründen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Während der Stationenrotation 'Buch gestalten' denken Kinder, ihre Bilder müssten perfekt und realistisch sein.
Zeigen Sie während der Stationenrotation bewusst Beispiele von Bilderbüchern mit einfachen, expressiven Zeichnungen. Fordern Sie die Kinder auf, ihre Ideen zuerst mit groben Skizzen zu planen und betonen Sie: 'Es geht um deine Geschichte, nicht um Perfektion.'
Während der Paarplanung 'Geschichte skizzieren' glauben Kinder, eine Geschichte brauche viele Wörter.
Legen Sie in der Paarplanung nur leere Blätter und Stifte bereit. Fragen Sie gezielt: 'Welches Bild würde dem Betrachter zeigen, dass der Held jetzt Angst hat?' Fordern Sie die Kinder auf, ihre Antworten allein durch Bilder zu erklären.
Während der Stationenrotation 'Buch gestalten' unterschätzen Kinder die Rolle der Farben.
Führen Sie in der Stationenrotation eine kurze Farbübung durch: 'Male zwei Bilder desselben Gegenstands – eines mit warmen, eines mit kalten Farben. Wie fühlt sich das an?' Besprechen Sie gemeinsam die Wirkung.

In dieser Übersicht verwendete Methoden

Naturentdeckung im Freien

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Comics und Sprechblasen

Einführung in die Gestaltung einfacher Comics mit Figuren und Sprechblasen.

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