Geographie · Klasse 13

Ideen für aktives Lernen

Herausforderungen der Energiewende

Aktive Lernformen verbinden Schülerinnen und Schüler direkt mit den komplexen Zusammenhängen der Energiewende. Durch Rollenspiele, Simulationen und Kartenanalysen erleben sie selbst, wie ökonomische, ökologische und soziale Faktoren ineinandergreifen.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe II - Raumnutzungskonflikte

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Rollenspiel
• 45 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Windpark-Planung

Teilen Sie die Klasse in Rollen wie Landwirte, Umweltschützer, Energieversorger und Politiker ein. Jede Gruppe bereitet Argumente vor und verhandelt in 20 Minuten über einen fiktiven Windpark. Abschließend stimmen sie gemeinsam ab und reflektieren Kompromisse.

Analysieren Sie die Flächennutzungskonflikte, die durch Windkraft und Photovoltaik entstehen.

Moderationstipp

Stellen Sie beim Stakeholder-Rollenspiel sicher, dass jede Gruppe konkrete Interessen und Daten vorliegen hat, um realistische Argumente einzubringen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche drei Hauptgründe führen dazu, dass die Energiewende in Bayern anders verläuft als in Niedersachsen?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und die wichtigsten Argumente auf einem Plakat festhalten.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Entscheidungsmatrix
• 30 Min. · Partnerarbeit

Kartenanalyse: Regionale Energiewende

Geben Sie Karten mit Daten zu Wind, Sonne und Netz zu. Paare markieren Konfliktpunkte und Vorteile, erstellen eine Übersichtstabelle. Im Plenum präsentieren sie regionale Strategien.

Erklären Sie, warum die Energiewende regional unterschiedlich verläuft.

Moderationstipp

Geben Sie den Schülerinnen und Schülern bei der Kartenanalyse klare Arbeitsaufträge wie 'Markiere rot die Flächenkonflikte' oder 'Finde drei überlappende Nutzungsansprüche'.

Worauf zu achten ist

Bitten Sie jeden Schüler, auf einer Karteikarte eine konkrete Flächennutzungskonflikt-Situation im Zusammenhang mit erneuerbaren Energien zu beschreiben und einen Vorschlag zur Lösung zu machen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 03

• Entscheidungsmatrix
• 50 Min. · Kleingruppen

Energiemix-Simulation: Speicheroptimierung

Nutzen Sie Online-Tools oder Karten, um einen regionalen Energiemix zu planen. Gruppen testen Szenarien mit und ohne Speicher, berechnen Kosten und Stabilität. Diskutieren Sie Ergebnisse.

Bewerten Sie die Rolle von Speichersystemen und Netzinfrastruktur für eine erfolgreiche Energiewende.

Moderationstipp

Nutzen Sie während der Energiemix-Simulation eine Stoppuhr, um Schwankungen im Stromnetz sichtbar zu machen und die Dringlichkeit von Speichern erlebbar zu machen.

Worauf zu achten ist

Zeigen Sie eine Grafik mit Daten zur Stromerzeugung aus erneuerbaren Energien und zur Netzstabilität über einen Zeitraum. Fragen Sie die Schüler: 'Welche Rolle spielen Speichersysteme und Netzausbau, um diese Schwankungen auszugleichen? Nennen Sie ein Beispiel.'

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 04

• Debatte
• 35 Min. · Ganze Klasse

Debatte: Photovoltaik vs. Freiflächen

Zwei Teams debattieren Vorteile und Nachteile. Jede Seite hat 5 Minuten Präsentation, dann Kreuzfragen. Bewerten Sie mit Rubrik.

Analysieren Sie die Flächennutzungskonflikte, die durch Windkraft und Photovoltaik entstehen.

Moderationstipp

Legen Sie bei der Pro-Contra-Debatte klare Zeitlimits pro Argument fest, um die Diskussion strukturiert zu halten.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche drei Hauptgründe führen dazu, dass die Energiewende in Bayern anders verläuft als in Niedersachsen?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und die wichtigsten Argumente auf einem Plakat festhalten.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Unterrichten Sie die Energiewende als lebendiges System, nicht als Abfolge von Fakten. Nutzen Sie die Neugier der Schülerinnen und Schüler, indem Sie Konflikte und Lösungen direkt erfahrbar machen. Vermeiden Sie es, die Energiewende als linearen Prozess zu präsentieren – regionale Unterschiede und Zielkonflikte sind zentrale Lerninhalte. Wissenschaftliche Studien zeigen, dass Rollenspiele und Simulationen das Verständnis für komplexe Systeme vertiefen und die Transferfähigkeit stärken.

Am Ende der Einheit erkennen Schülerinnen und Schüler regionale Unterschiede in der Energiewende, verstehen Zielkonflikte bei der Flächennutzung und können die Bedeutung von Speichern sowie Netzausbau für die Versorgungssicherheit erklären.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Energiemix-Simulation werden Schülerinnen und Schüler möglicherweise annehmen, erneuerbare Energien seien immer günstiger als fossile.

  Zeigen Sie während der Simulation die anfänglichen Investitionskosten und Amortisationszeiten für erneuerbare Energien auf. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler die Kosten für Speicher und Infrastruktur in ihre Berechnungen einbeziehen.

• Während der Kartenanalyse könnte der Eindruck entstehen, Flächennutzungskonflikte beträfen nur Windkraftanlagen.

  Nutzen Sie die Kartenanalyse, um gezielt Photovoltaik-Flächen in Agrargebieten zu markieren. Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, Überlappungen mit landwirtschaftlichen Nutzungen zu benennen und zu diskutieren.

• Während der Pro-Contra-Debatte könnte die Annahme aufkommen, die Energiewende verlaufe bundesweit einheitlich.

  Nutzen Sie die Debatte, um regionale Unterschiede zu thematisieren. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler Beispiele aus verschiedenen Bundesländern einbringen und die Ursachen für Unterschiede analysieren.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Rollenspiel
• Entscheidungsmatrix
• Debatte