Planeador de Unidade por Aprendizagens Essenciais

Planifique a unidade tornando explícita a ligação entre aprendizagens essenciais, objetivos de aprendizagem e atividades. As falhas de alinhamento entre o que se ensina e o que se avalia tornam-se visíveis antes da aula, não depois.

Todas as disciplinas1.º Ciclo (1.º-4.º ano)2.º Ciclo (5.º-6.º ano)3.º Ciclo (7.º-9.º ano)Ensino Secundário

Descarregue o Kit Completo

  • PDF estruturado com perguntas orientadoras por secção
  • Layout pronto a imprimir, funciona no ecrã ou em papel
  • Inclui notas pedagógicas e sugestões da Flip
4.4|772+ transferências

Quando utilizar este modelo

  • No planeamento de unidades onde o cumprimento das Aprendizagens Essenciais é rigorosamente monitorizado
  • Em reuniões de departamento ou conselhos de turma para garantir a articulação vertical e horizontal
  • Ao preparar documentação para coordenação pedagógica ou processos de avaliação externa
  • Quando pretende identificar lacunas no ensino antes de avançar para a avaliação sumativa
  • Para assegurar que o nível de complexidade das aulas corresponde ao exigido pelo currículo nacional

Secções do modelo

Liste as AE que esta unidade aborda e identifique quais são estruturantes (centrais) e quais são transversais ou de apoio.

Título da unidade e duração:

Aprendizagens Essenciais estruturantes (centrais à instrução e avaliação sumativa):

Aprendizagens de apoio (abordadas mas não o foco principal):

Conhecimentos prévios necessários (articulação vertical):

AE a abordar em unidades subsequentes:

Decomponha cada AE em objetivos operacionais para o aluno, respeitando o nível de exigência cognitiva.

AE 1: O aluno será capaz de...

AE 2: O aluno será capaz de...

Nível de exigência (lembrar, compreender, aplicar, analisar, avaliar, criar):

Linguagem centrada no aluno:

Mapeie cada aula da unidade aos objetivos de aprendizagem específicos que ela aborda.

Aula 1: Objetivo(s) abordado(s):

Aula 2: Objetivo(s) abordado(s):

(continuar para todas as aulas)

Lacunas identificadas: objetivos com cobertura insuficiente nas aulas:

Desenhe avaliações sumativas e formativas que meçam diretamente as AE no nível cognitivo correto.

Avaliação sumativa:

AE que avalia (e como):

Verificações formativas por AE:

Exigência cognitiva de cada item de avaliação vs. a AE correspondente:

Planeie como apoiar o acesso de todos os alunos às Aprendizagens Essenciais.

Apoios para alunos abaixo do nível do ano de escolaridade:

Extensões para alunos acima do nível esperado:

Apoios linguísticos ou de vocabulário:

Acomodações para alunos com medidas de suporte à aprendizagem (DL 54/2018):

Liste os textos, materiais e ferramentas alinhados com as AE selecionadas.

Textos ou fontes principais:

Materiais complementares:

Ferramentas digitais:

Materiais a preparar com antecedência:

A Perspetiva da Flip

O alinhamento curricular funciona quando molda tanto o que se ensina como a forma como se avalia, indo além de uma simples lista num plano de aula. Este planeador ajuda a construir uma unidade onde cada aula se liga a aprendizagens específicas no nível cognitivo correto. Ao combinar este rigor com a Flip, garante que as avaliações fornecem evidências claras de que os alunos atingiram realmente as metas definidas.

Veja o que a nossa IA cria

Adaptar este Modelo

Para Todas as disciplinas

Aplique o Unidade por Aprendizagens Essenciais adaptando os tempos das fases e as orientações às exigências específicas de Todas as disciplinas.

Sobre o modelo Unidade por Aprendizagens Essenciais

O planeamento de unidades focado nas Aprendizagens Essenciais (AE) exige o rigor de tornar explícita a ligação entre o que se ensina, como se avalia e o que se espera que os alunos saibam no final de cada ciclo.

Por que o alinhamento explícito é vital: A maioria dos docentes conhece o currículo e planeia aulas que acredita estarem ligadas a ele. Contudo, a distância entre a intenção e a realidade é muitas vezes maior do que o esperado. Este planeador torna a ligação visível na fase de conceção, para que as lacunas surjam antes da instrução e não apenas na reflexão pós-unidade.

Ler as Aprendizagens Essenciais com atenção: Os documentos curriculares são escritos com verbos de ação específicos. "Analisar como dois textos abordam temas semelhantes" é diferente de apenas "identificar o tema". Uma leitura atenta revela que o alinhamento exige, frequentemente, processos cognitivos de ordem superior que uma aula expositiva comum pode não satisfazer.

Articulação vertical: As AE não existem isoladamente. Elas ligam-se ao que foi aprendido no ano anterior e ao que virá depois. Um planeamento forte referencia os conhecimentos prévios dos alunos para que o docente saiba onde pode construir e onde precisa de recuperar conceitos fundamentais.

Alinhamento da avaliação: Uma unidade alinhada não o é apenas na instrução. As avaliações devem estar ligadas ao nível do verbo da AE (reconhecer, analisar, avaliar, criar). Uma aprendizagem que utilize o verbo "avaliar" não deve ser testada apenas com perguntas de escolha múltipla que exijam apenas reconhecimento.

Cobertura vs. Domínio: O planeamento por AE pode criar pressão para cobrir tudo. Os professores mais eficazes fazem escolhas deliberadas sobre quais as aprendizagens que receberão um tratamento profundo e quais serão integradas de forma transversal, evitando uma abordagem superficial de todos os tópicos.

Este planeador guia-o no mapeamento de cada aula a uma AE específica, garantindo que as avaliações correspondem à exigência cognitiva esperada e identificando falhas de cobertura antes de entrar na sala de aula.

Unidade por Planeamento Inverso

Planifique a unidade a partir dos resultados esperados. Primeiro definem-se as metas de compreensão, depois as evidências de avaliação e finalmente a sequência de atividades. Cada aula aponta para um destino claro desde o primeiro dia.

Âmbito e Sequência

Documente o âmbito e a ordem do seu currículo: o que vai ensinar e em que sequência. Garante uma progressão vertical coerente e uma cobertura consistente entre turmas e anos de escolaridade.

Guia de Distribuição Semanal

Crie um guia semanal que ancora o ensino ao calendário escolar: inclua os períodos de avaliações externas, os dias não letivos e os tempos de revisão para saber antecipadamente onde a distribuição temporal ficará mais apertada.

Mapa Anual

Visualize o ano letivo completo: organize unidades, cobertura das aprendizagens essenciais e avaliações principais de modo a ter o panorama geral e detetar lacunas antes do início do ano.

Experimente a magia da Aprendizagem Ativa

Quer uma aula pronta a usar, não apenas um modelo?

A IA da Flip transforma a sua disciplina, ano e tema numa aula pronta a usar, com instruções passo a passo, perguntas de discussão, exit ticket e materiais imprimíveis para os alunos.

Experimente grátis

Perguntas frequentes

Varia consoante a disciplina, mas a regra geral é: 3 a 5 AE estruturantes com tratamento profundo são preferíveis a 10 ou 15 abordadas superficialmente. Menos quantidade, maior domínio.
Cobertura significa que o tema foi mencionado. Alinhamento significa que a instrução e a avaliação exigem que o aluno atue no nível cognitivo que a AE pede. Uma ficha de 'identificação' não está alinhada com uma AE que exige 'analisar'.
Identifique em que unidades a AE terá um tratamento principal (onde é ensinada e avaliada explicitamente) e em quais terá um tratamento de apoio ou revisão. Documente isto no seu plano anual.
Diferencie o caminho para chegar à aprendizagem, não a aprendizagem em si. Os alunos podem precisar de diferentes suportes, textos ou tempos, mas o objetivo final de domínio deve permanecer o mesmo para garantir a equidade.
Pergunte: os alunos conseguiriam completar esta aula com sucesso sem atingir o que a AE pede? Se sim, a aula pode estar relacionada com o tema, mas não está alinhada com a aprendizagem pretendida.
O alinhamento curricular define o 'quê', enquanto a aprendizagem ativa define o 'como'. Este planeador mapeia cada aula a objetivos claros, enquanto as missões da Flip preenchem essas aulas com debates, simulações e investigações. Muitos professores utilizam esta estrutura para garantir o rigor académico e a Flip para gerar o envolvimento prático que leva ao domínio real das competências.
← Todos os modelos de planificaçãoExplorar metodologias ativas →