Barometro umano

Il Barometro Umano è una variante più sfumata dei Quattro Angoli. Invece di quattro posizioni discrete, offre un continuum: gli studenti si posizionano lungo una linea immaginaria che attraversa l'aula, con "concordo pienamente" a un estremo e "non concordo affatto" all'altro. La posizione che scelgono esprime non solo la direzione ma anche l'intensità della propria opinione.

Il formato si è sviluppato all'interno della famiglia delle tecniche di discussione a continuum o spettro emerse dalla formazione alla risoluzione dei conflitti e dagli studi per la pace negli anni Settanta e Ottanta. Queste discipline erano specificamente interessate a sviluppare la capacità di pensiero sfumato su questioni complesse, resistendo alla tendenza verso posizioni binarie, tutto-o-niente, che tende ad alimentare i conflitti anziché risolverli. Il Barometro Umano porta questa orientazione che valorizza la sfumatura nelle discussioni sui contenuti accademici, dove la stessa resistenza alla semplificazione eccessiva ha un valore pedagogico.

Questa sfumatura è pedagogicamente significativa. Nella vita reale, le posizioni raramente sono binarie. La capacità di collocarsi in modo preciso su un continuum, e di spiegare perché ci si trova esattamente in quel punto e non in uno adiacente, richiede una riflessione più fine di quella necessaria per scegliere tra "pro" e "contro".

La facilitazione degli spostamenti di posizione , incoraggiare gli studenti ad aggiustare fisicamente la propria collocazione lungo lo spettro dopo aver ascoltato le argomentazioni , è ciò che rende il Barometro Umano dinamico anziché statico. Lo spostamento è prova di impegno intellettuale: uno studente che si avvicina di tre passi verso 'concordo' dopo aver sentito un'argomentazione convincente sta dimostrando esattamente il tipo di ragionamento responsivo alle argomentazioni che il metodo mira a sviluppare. Rendere visibili questi spostamenti , 'Noto che un gruppo di persone si è appena spostato in quella direzione; quale argomentazione ha provocato questo movimento?' , crea una discussione metacognitiva produttiva sul processo di ragionamento stesso.

Il Barometro Umano è particolarmente efficace come attività di monitoraggio dell'evoluzione del pensiero nel corso di un'unità. Se usato all'inizio e alla fine dello studio di un tema, gli studenti possono confrontare la propria posizione iniziale con quella finale e riflettere su cosa ha cambiato il loro pensiero. Questo confronto è uno dei più potenti esercizi metacognitivi disponibili.

In Italia, il Barometro Umano trova applicazione nelle stesse discipline delle Sedie Filosofiche, ma con un'attenzione specifica alle domande che ammettono risposte sfumate. Nelle scienze, può essere usato con affermazioni sulla certezza di teorie o l'accettabilità di rischi. Nelle discipline sociali, con affermazioni su questioni di politica pubblica. Nelle discipline umanistiche, con giudizi interpretativi su testi o eventi.