Uno studente interpreta un personaggio e risponde alle domande della classe
La sedia scottante
Uno studente (o il docente) siede sulla "Sedia Calda" (Hot Seat (Interrogatorio)) interpretando un personaggio storico o letterario e risponde alle domande della classe restando nel ruolo. La classe prepara i quesiti in anticipo. Questa tecnica richiede una ricerca approfondita sul personaggio per chi è sulla sedia e sviluppa competenze nell'interrogazione critica per chi interroga. Può essere svolta a rotazione con più personaggi.
Cos'è La sedia scottante?
La Sedia Calda è un metodo drammaturgico in cui uno studente assume il ruolo di un personaggio (storico, letterario, scientifico) e risponde alle domande del resto della classe dal punto di vista di quel personaggio. Il nome evoca sia l'intensità dell'esperienza per chi è "sul sedile caldo" sia la qualità dell'interrogatorio che la classe conduce.
Il metodo sviluppa competenze diverse in due direzioni contemporaneamente. Lo studente sulla Sedia Calda deve preparare accuratamente il personaggio: non basta conoscerne le azioni, bisogna comprenderne le motivazioni, i valori, le contraddizioni, i punti ciechi. Questa preparazione profonda richiede un tipo di comprensione empatica che la semplice memorizzazione non produce. La classe, dal canto suo, deve prepararsi con domande che vanno oltre il fattuale: domande che spingono il personaggio a riflettere, a difendersi, a spiegarsi.
La qualità della Sedia Calda dipende molto dalla preparazione. Lo studente-personaggio deve avere sufficiente materiale per rispondere a domande impreviste senza uscire dal ruolo. La classe deve avere avuto il tempo di studiare il personaggio abbastanza da poter porre domande significative. E l'insegnante deve facilitare la transizione dal ruolo alla riflessione nel debriefing finale.
In Italia, la Sedia Calda trova applicazione naturale in letteratura italiana (Dante, Manzoni, Leopardi, Calvino) e in storia. Personaggi complessi e controversi (Galileo, Cavour, Mussolini, Gramsci) si prestano a una Sedia Calda particolarmente ricca perché le loro posizioni hanno molteplici strati interpretativi. Nelle scienze, la Sedia Calda può far assumere il ruolo di uno scienziato che difende una teoria o descrive la propria scoperta.
Come svolgere La sedia scottante
Selezionare il soggetto
5 min
Scegli un personaggio da un testo, una figura storica o un concetto scientifico che abbia sufficiente profondità per essere interrogato.
Preparare l'esperto
5 min
Assegna a uno studente (o a un piccolo gruppo) il compito di fare ricerche approfondite sul soggetto, concentrandosi su motivazioni, eventi chiave e punti di vista personali.
Istruire gli intervistatori
5 min
Chiedi al resto della classe di preparare domande aperte che richiedano più di un semplice 'sì' o 'no' per stimolare una discussione profonda.
Allestire la scena
5 min
Posiziona una sedia singola davanti alla classe rivolta verso gli studenti per identificare la 'Sedia Calda' e stabilire l'inizio formale del gioco di ruolo.
Condurre l'intervista
5 min
Gestisci il periodo delle domande per 5-10 minuti, assicurandoti che lo studente rimanga nel personaggio e che le domande siano rispettose.
Debriefing dell'esperienza
5 min
Concludi la sessione uscendo dal personaggio per discutere quali nuove intuizioni siano state acquisite sul soggetto e sul periodo storico.
Quando utilizzare La sedia scottante in classe
- Comprendere le motivazioni dei personaggi storici
- Sviluppare empatia e capacità di assumere diverse prospettive
- Esercitare le abilità di formulare domande critiche
- Rendere la storia vicina e immediata
Materie consigliate
Evidenze della ricerca su La sedia scottante
Goldstein, T. R., & Winner, E. (2012, Journal of Cognition and Development, 13(1), 19-37)
Students who engaged in embodied role-play and acting exercises demonstrated significant gains in empathy and theory of mind, highlighting the effectiveness of stepping into a character's perspective for social-emotional development.
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