Les supports que tu distribues à tes élèves commencent à ressembler à ceux que tu ferais toi-même : avec la bonne image ou le bon schéma au bon endroit. Et la mission derrière ces supports s'affiche maintenant plus tôt sur ton écran.
Des images et des schémas, directement dans les supports à imprimer
Les supports élèves, les dossiers de preuves, les cartes de stations, les documents d'escape game peuvent maintenant inclure des images liées à ton sujet, à tous les niveaux. Quand une leçon demande quelque chose de structuré, un circuit électrique, une chaîne alimentaire, un graphique, les supports peuvent intégrer un schéma soigné avec chaque légende exactement à sa place, dans ta langue. Les mêmes visuels suivent le support partout où tu l'emportes : impression du PDF, export vers Word ou Google Docs.
Fini les cases vides à la place de « trouver une image plus tard ». Là où un visuel aide vraiment la tâche, le support arrive désormais avec.
Ta mission s'affiche plus tôt
Une version prête à lire de ta mission apparaît maintenant pendant que la Flip Education continue de peaufiner les supports en arrière-plan, souvent environ une minute plus tôt qu'avant. Tu peux commencer à lire le déroulé de la leçon le temps que les dernières retouches arrivent. La génération est aussi plus stable sur les missions longues et complexes. Et on ne s'arrête pas là.
Des petites choses que tu vas remarquer
- Chaque support nouvellement généré dit à qui il s'adresse. Une petite étiquette dans le coin supérieur du support indique « Pour les élèves », « Pour l'enseignant » ou « Évaluation », dans ta langue, pour qu'un corrigé ne se retrouve plus jamais caché dans la pile des élèves.
- Les missions prévoient maintenant le vrai temps de classe. Former les groupes, distribuer les supports, se mettre au calme : les leçons réservent du temps pour les transitions, pour que le plan tienne dans la séance au lieu de s'essouffler aux deux tiers.
Bon à savoir
Adriana, notre cofondatrice, a écrit pour eSchool News pourquoi la méthodologie derrière un outil d'IA compte plus que le contenu qu'il produit. À lire sur eSchool News (en anglais).
Un bon support n'est jamais vraiment terminé. Il se rapproche, encore et encore, et ce qui le fait avancer, c'est un enseignant qui remarque que quelque chose cloche : un schéma qui trahit la leçon, une image qui n'a rien à faire là, un support qui ne collait pas à la classe. Quand tu en repères un, dis-le à Flo ou écris-nous. C'est presque toujours là que commence la version suivante.