Contrats d'apprentissage

Contrats d'apprentissage

Objectifs, méthodes et évaluation négociés avec l'élève

4590 min135 élèvesSalle de classe classique avec espaces de travail individuels

En un coup d'œil

Durée

4590 min

Taille du groupe

135 élèves

Configuration de l'espace

Salle de classe classique avec espaces de travail individuels

Matériel

  • Modèle de contrat (objectifs, activités, preuves, échéancier)
  • Calendrier de suivi
  • Grille d'auto-évaluation
  • Portfolio ou guide de collecte des preuves d'apprentissage

Taxonomie de Bloom

AppliquerAnalyserCréer

Compétences de l'Apprentissage social et émotionnel

Maîtrise de soiPrise de décision

Qu'est-ce que Contrats d'apprentissage ?

Les contrats d'apprentissage sont des accords formels et écrits entre un enseignant et un élève qui définissent des objectifs d'apprentissage spécifiques, des ressources et des critères d'évaluation pour une séquence didactique. Cette méthodologie fonctionne en déplaçant le centre de contrôle de l'enseignant vers l'apprenant, favorisant l'autorégulation et la motivation intrinsèque grâce à un rythme personnalisé et à la liberté de choix. En articulant des attentes et des conséquences claires, les contrats offrent un cadre structuré pour la différenciation pédagogique, permettant aux élèves de viser la maîtrise à leur propre niveau tout en restant responsables des standards du programme. Cette approche est particulièrement efficace dans les classes hétérogènes car elle reconnaît le degré de préparation et les intérêts individuels. Au-delà de la maîtrise des contenus, les contrats d'apprentissage développent des compétences métacognitives essentielles, les élèves devant réfléchir à leurs préférences d'apprentissage et gérer leur temps pour respecter les échéances convenues. L'engagement psychologique inhérent à un document signé renforce l'adhésion de l'élève et facilite la gestion de classe.

Idéal pour

Différenciation et personnalisation des parcoursImplication et responsabilisation de l'apprenantProjets de recherche en autonomieDéveloppement des compétences d'auto-évaluation et de fixation d'objectifs

Quand l'utiliser

Niveaux scolaires

CP–CE2CM1–6ème5ème–3ème2nde–Tle

Adaptation par matière

MathématiquesFrançaisSciencesHistoire-GéographieApprentissage social et émotionnelArts plastiques

Comment mettre en œuvre Contrats d'apprentissage

1

Définir les objectifs d'apprentissage

Identifier les compétences et les savoirs essentiels que tous les élèves doivent maîtriser à la fin de la séquence.

2

Développer des menus d'activités

Créer une liste d'activités d'apprentissage variées et de ressources classées par niveau de difficulté ou par centre d'intérêt pour offrir un choix à l'élève.

3

Négocier les termes

Rencontrer chaque élève pour discuter des activités choisies, des preuves d'apprentissage attendues et des dates limites spécifiques.

4

Formaliser l'accord

Rédiger le document contractuel final et le faire signer par l'enseignant et l'élève pour marquer leur engagement mutuel.

5

Suivre les progrès

Planifier des points d'étape réguliers ou des créneaux de tutorat où les élèves rendent compte de leur avancée et reçoivent des feedbacks sur leur travail en cours.

6

Évaluer et réfléchir

Évaluer les productions finales par rapport aux critères du contrat et animer une auto-évaluation de l'élève sur son processus d'apprentissage.

Preuves issues de la recherche

Knowles, M. S.

1986 · Jossey-Bass Higher Education Series, 1st Edition, 1-15

Les contrats d'apprentissage comblent le fossé entre les besoins de l'apprenant et les exigences institutionnelles en favorisant l'apprentissage autodirigé et le respect mutuel dans le processus éducatif.

Frank, T., Scharff, L. F. V.

2013 · Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 13(4), 36-53

L'utilisation de contrats d'apprentissage augmente considérablement l'autonomie et le sentiment d'auto-efficacité des élèves, menant à des niveaux d'engagement plus élevés et à une perception plus positive de l'environnement d'apprentissage.

Anderson, G., Boud, D., Sampson, J.

1996 · Routledge, 1st Edition, 22-45

Les contrats structurés fournissent l'étayage nécessaire aux élèves pour passer d'un apprentissage dépendant de l'enseignant à une recherche indépendante, améliorant ainsi la rétention à long terme.

Sujets adaptés à Contrats d'apprentissage

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Fonctionne avec n'importe quel sujet

Contrats d'apprentissage est une stratégie flexible que vous pouvez appliquer à travers différentes matières et niveaux.

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Foire aux questions

Qu'est-ce qu'un contrat d'apprentissage en milieu scolaire ?
C'est un accord négocié entre un enseignant et un élève qui définit ce qui sera appris, comment cela sera appris et comment le succès sera mesuré. Il sert de feuille de route pour un enseignement personnalisé, garantissant que les deux parties sont alignées sur les attentes académiques.
Comment utiliser les contrats d'apprentissage dans ma classe ?
Identifiez d'abord les compétences du socle commun, puis proposez un menu d'activités ou de projets au choix. Vous devez rencontrer les élèves individuellement pour finaliser leurs objectifs spécifiques et fixer un calendrier précis.
Quels sont les avantages des contrats d'apprentissage pour les élèves ?
Les principaux bénéfices incluent une plus grande autonomie, l'amélioration des compétences en gestion du temps et la possibilité de travailler à son propre rythme. Les contrats responsabilisent les élèves, ce qui conduit souvent à un engagement plus profond et à un travail de meilleure qualité.
Les contrats d'apprentissage sont-ils efficaces pour les élèves à besoins éducatifs particuliers ?
Oui, ils sont très efficaces pour la différenciation car ils permettent d'adapter les objectifs et les méthodes d'évaluation en fonction d'un Plan Accompagnement Personnalisé (PAP) ou d'un PPS. Ils offrent la structure claire et les attentes prévisibles nécessaires à leur réussite.
Comment noter un contrat d'apprentissage ?
La notation est basée sur les critères et les grilles d'évaluation co-établis dans le contrat lui-même. L'enseignant évalue si l'élève a atteint les jalons convenus et respecté les standards de qualité, en intégrant souvent une composante d'auto-réflexion dans la note finale.

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